本文關(guān)鍵詞：試論我國教育出版社的現(xiàn)狀、困境及應(yīng)變的策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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河南大學(xué)碩士學(xué)位論文試論我國教育出版社的現(xiàn)狀、困境及應(yīng)變的策略姓名:郭琳申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):新聞學(xué)指導(dǎo)教師:張如法2003.5.1中文摘要~ /.‘\弋由于眾所周知的傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)體制下造成的專業(yè)分工等原因,以出版教材教,輔、學(xué)生課外讀物和教育理論圖書為主的教育出版社得天獨(dú)厚,自然而然地享有,取之不盡、用之不竭的教育出版資源。在計劃經(jīng)濟(jì)的呵護(hù)下,教育出版社獲得了比其他出版社寬松得多的發(fā)展機(jī)遇,不僅在出書品種、發(fā)行碼洋和利潤等方面名列前茅,甚至遙遙領(lǐng)先,而且在各種福利待遇上也相對優(yōu)厚。在這種天時、地利、一人和的優(yōu)越條件下,各個教育社均完成或基本完成了資本的原始積累,成為我國一出版業(yè)的主力軍。然而,新千年的“減負(fù)令”給教育出版業(yè)當(dāng)頭一棒,使教學(xué)用書品種大幅調(diào)t整壓縮,原有的相當(dāng)一部分的教輔或撤下“大表”或印數(shù)萎縮,創(chuàng)下了發(fā)行量的新低。“減負(fù)”使教材教輔為主打產(chǎn)品的教育社營業(yè)利潤太幅下跌。隨后而至的來i自政府有關(guān)部門的限價令大大壓縮了教材教輔的利潤空間,使出版教材進(jìn)入“微利”時代。2001年國家教育部頒布的基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)“雪上加霜”,使教育出版社真正受到了前所未有的陣痛和沖擊,教育出版業(yè)面臨著減負(fù)、減價和競投三重挑戰(zhàn)。這三個... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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