2019年下半年我國(guó)進(jìn)入第五代移動(dòng)通信系統(tǒng)(5G)商用階段,各行各業(yè)都會(huì)發(fā)生顛覆性的變革。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育出版和發(fā)行活動(dòng)營(yíng)造了全新的基礎(chǔ)環(huán)境,讀者行為習(xí)慣發(fā)生改變并產(chǎn)生新的教育需求,傳統(tǒng)教育出版單位需要?jiǎng)?chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù),提供解決方案,完成教育信息化階段的轉(zhuǎn)型升級(jí)。尤其對(duì)于內(nèi)容資源、產(chǎn)品服務(wù)設(shè)計(jì)和市場(chǎng)營(yíng)銷模式等方面存在的突出問(wèn)題,教育出版單位還需結(jié)合新技術(shù)背景,借鑒創(chuàng)新理論,創(chuàng)新資源建設(shè)、教育產(chǎn)品與服務(wù)設(shè)計(jì)以及市場(chǎng)營(yíng)銷策略,以推動(dòng)教育出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、5G技術(shù)的定義
二、5G技術(shù)為教育出版信息化轉(zhuǎn)型建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇
    （一）內(nèi)容獲取更加便捷
    （二）技術(shù)應(yīng)用更加廣泛
    （三）用戶聯(lián)系更加緊密
三、熊彼特創(chuàng)新理論與教育出版創(chuàng)新發(fā)展
    （一）熊彼特創(chuàng)新理論概述
    （二）創(chuàng)新理論對(duì)教育出版創(chuàng)新發(fā)展的啟示
        1. 以產(chǎn)品創(chuàng)新為基礎(chǔ)
        2. 以技術(shù)創(chuàng)新為關(guān)鍵
        3. 以市場(chǎng)創(chuàng)新為導(dǎo)向
四、教育出版在信息化轉(zhuǎn)型中存在的創(chuàng)新性問(wèn)題
    （一）優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源的創(chuàng)新性問(wèn)題
        1. 跟風(fēng)式出版，同質(zhì)產(chǎn)品層出不窮
        2. 粗放化出版，低質(zhì)產(chǎn)品充斥市場(chǎng)
    （二）產(chǎn)品研發(fā)與服務(wù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性問(wèn)題
        1. 產(chǎn)品體系規(guī)劃不完善，數(shù)字出版表面化嚴(yán)重
        2. 產(chǎn)品需求定位不精準(zhǔn)，數(shù)字化資源利用度低
        3. 產(chǎn)品交互性設(shè)計(jì)不足，用戶使用體驗(yàn)欠佳
    （三）市場(chǎng)營(yíng)銷模式的創(chuàng)新性問(wèn)題
        1. 產(chǎn)品思維固化，傳統(tǒng)營(yíng)銷模式收效低
        2. 用戶思維缺位，線上營(yíng)銷模式單一化
五、基于創(chuàng)新理論的5G時(shí)代教育出版信息化轉(zhuǎn)型策略分析
    （一）優(yōu)化教育資源開發(fā)與管理
        1. 多元技術(shù)助力優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源建設(shè)
        2. 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐信息資源管理
        3. 人工智能技術(shù)參與出版物編校
    （二）創(chuàng)新教育產(chǎn)品與服務(wù)
        1. 大數(shù)據(jù)用戶畫像精準(zhǔn)定位，量身打造教育產(chǎn)品和服務(wù)
        2. 以用戶為中心，開發(fā)交流互動(dòng)啟發(fā)社區(qū)
    （三）創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷策略
        1. 構(gòu)建大數(shù)據(jù)營(yíng)銷平臺(tái)，提高營(yíng)銷精準(zhǔn)性
        2. 創(chuàng)新內(nèi)容營(yíng)銷策略，提升信息傳播效率
        3. 推動(dòng)線下體驗(yàn)式營(yíng)銷，激發(fā)用戶消費(fèi)興趣
六、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3970813