本文關(guān)鍵詞：清末民國(guó)回族報(bào)刊與回民教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：清末民國(guó)時(shí)期,隨著西學(xué)東漸進(jìn)一步深入,報(bào)刊作為一種思想文化交流與社會(huì)信息傳播的重要媒介登上了中國(guó)歷史的舞臺(tái),成為推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)變革的一股重要力量。與此同時(shí),面對(duì)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái),中國(guó)在與西方列強(qiáng)交鋒中的一次次慘敗,許多愛(ài)國(guó)志士在痛定思痛之后得出的結(jié)論是,教育落后是導(dǎo)致國(guó)家被動(dòng)挨打的主要原因之一,于是普遍地發(fā)出了“教育救國(guó)”的呼聲。身處這樣一個(gè)時(shí)代大背景下的回族知識(shí)分子也主動(dòng)地加入到了這兩種時(shí)代大潮中。 回族傳統(tǒng)經(jīng)堂教育制度發(fā)展到清末時(shí)期,已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,成為整個(gè)回族群體前進(jìn)道路上的一大桎梏。許多回族有識(shí)之士也充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。而此時(shí)回族報(bào)刊的興起恰好為他們提供了一個(gè)探討、呼吁教育改革的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),回族知識(shí)分子圍繞如何改革傳統(tǒng)教育以適應(yīng)新時(shí)代的要求這個(gè)核心問(wèn)題,作出了一系列的討論與呼吁。 在討論過(guò)程中,回族報(bào)刊首先對(duì)回民教育的落后現(xiàn)狀以及傳統(tǒng)教育制度中存在的諸多弊病進(jìn)行了揭示,希望借此以喚起廣大回族民眾對(duì)教育改革的緊迫性的認(rèn)識(shí)。等到新式回民教育蹣跚起步之后,相關(guān)討論的中心話題又轉(zhuǎn)向了教育發(fā)展的具體措施上,隨即產(chǎn)生了一系列的教育發(fā)展思想與建議,客觀上為新式回民教育指明了前進(jìn)的道路。根據(jù)不同時(shí)期回民教育發(fā)展的現(xiàn)狀與暴露出來(lái)的問(wèn)題,回族報(bào)刊對(duì)回民教育的探討又呈現(xiàn)出階段性的特征。筆者認(rèn)為,大致可以劃分為清末民初、南京國(guó)民政府成立至抗戰(zhàn)爆發(fā)、抗戰(zhàn)爆發(fā)至少新中國(guó)建立三個(gè)階段。 回族報(bào)刊在致力于對(duì)回族教育落后現(xiàn)狀的揭露與發(fā)展道路的探討的同時(shí),還充分發(fā)揮了其本身所具有的宣傳和鼓動(dòng)作用,呼吁廣大民眾為發(fā)展回民教育貢獻(xiàn)力量,客觀上推動(dòng)了回民教育發(fā)展過(guò)程中一系列困難的解決。總之,清末民國(guó)時(shí)期回族知識(shí)分子對(duì)回民教育問(wèn)題的討論,是在特定歷史背景下所產(chǎn)生的一場(chǎng)文化自覺(jué)運(yùn)動(dòng),是近代中國(guó)救亡圖存運(yùn)動(dòng)在回族群體身上的具體體現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：清末民國(guó) 回族報(bào)刊 回民教育
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G219.29;G239.29;K252
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-16
• 1.1 研究目的及意義8-9
• 1.1.1 研究的目的8
• 1.1.2 研究的意義8-9
• 1.2 研究概況9-14
• 1.2.1 關(guān)于回族經(jīng)堂教育的研究10
• 1.2.2 關(guān)于清末民國(guó)回民教育的研究10-12
• 1.2.3 關(guān)于清末民國(guó)回族報(bào)刊的研究12-14
• 1.3 研究方法14
• 1.4 關(guān)于“回族報(bào)刊”的界定14-16
• 第2章 回族報(bào)刊的創(chuàng)辦與“教育救國(guó)”思潮的興起16-20
• 2.1 回族報(bào)刊的創(chuàng)辦16-18
• 2.2 “教育救國(guó)”思潮興起下的回族報(bào)刊18-20
• 第3章 回族報(bào)刊對(duì)回民教育落后現(xiàn)狀及原因的剖析20-29
• 3.1 對(duì)落后現(xiàn)狀的展現(xiàn)20-21
• 3.2 對(duì)落后原因的分析21-29
• 3.2.1 經(jīng)濟(jì)落后,無(wú)力讀書(shū)21-22
• 3.2.2 思想狹隘,不愿讀書(shū)22-23
• 3.2.3 傳統(tǒng)教育制度腐朽不堪23-29
• 第4章 回族報(bào)刊對(duì)如何發(fā)展回民教育問(wèn)題的探討29-53
• 4.1 清末民初階段29-34
• 4.1.1 新式回民教育蹣跚起步29-30
• 4.1.2 報(bào)刊提出的主要教育思想30-34
• 4.2 南京國(guó)民政府成立至抗戰(zhàn)爆發(fā)階段34-45
• 4.2.1 新式回民教育艱難前行34-35
• 4.2.2 報(bào)刊對(duì)具體辦學(xué)困難的分析35-39
• 4.2.3 報(bào)刊提出的主要教育思想39-45
• 4.3 抗戰(zhàn)爆發(fā)到新中國(guó)建立階段45-53
• 4.3.1 新式回民教育得失的反思46-48
• 4.3.2 “教育必須要為抗戰(zhàn)建國(guó)服務(wù)”48-53
• 第5章 回族報(bào)刊對(duì)回民教育貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)53-58
• 5.1 為廣大回民提供了一個(gè)探討教育發(fā)展的平臺(tái)53-54
• 5.2 為回民教育指明了前進(jìn)的方向54
• 5.3 推動(dòng)了辦學(xué)過(guò)程中諸多難題的解決54-56
• 5.4 促進(jìn)了回民國(guó)家意識(shí)的覺(jué)醒56-58
• 結(jié)語(yǔ)58-59
• 參考文獻(xiàn)59-65
• 致謝65

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：清末民國(guó)回族報(bào)刊與回民教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：381959