發(fā)布時間：2022-02-17 13:17

　　近年來,隨著我國全面系統(tǒng)地推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展,相關題材的出版物異彩紛呈,為文化市場的繁榮貢獻了不可或缺的力量。本文以兒童繪本為切入點,在對其出版現(xiàn)狀從內容創(chuàng)作、數(shù)字化發(fā)展和品牌化發(fā)展等方面進行梳理的基礎上,綜合運用文獻分析法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法、案例分析法和比較分析法,對傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本的內容選取和呈現(xiàn)以及延伸開發(fā)狀況進行梳理,力圖為傳統(tǒng)文化與當代兒童繪本的對接融合提供多維度的借鑒思路。傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本是傳統(tǒng)文化傳承的載體之一,體現(xiàn)了一定時期大眾對傳統(tǒng)文化的整體認知和理解。在現(xiàn)代兒童繪本理念對我國大陸地區(qū)的影響不斷加深的近十余年間,傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本的選題范圍不斷擴展,逐漸形成了包括傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)藝術形式、民俗民藝和地域文化等主題類型在內的豐富構成。隨著科技的發(fā)展,內容的呈現(xiàn)也逐漸突破紙張的限制,以更加立體的數(shù)字化面貌將更為豐富的資源傳遞給讀者。在各類文化產品融合發(fā)展的背景下,傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本領域也開始逐漸產生類別豐富的IP,并迎來了其他領域既有IP的擴展。就當前的出版現(xiàn)狀來看,我國大陸地區(qū)傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本仍存在一些長期固有或新興的問題。內... 

【文章來源】：河北大學河北省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究意義
        1.1.1 時代意義:傳承與弘揚傳統(tǒng)文化
        1.1.2 教育意義:培養(yǎng)少兒德育,提高少兒美育
        1.1.3 行業(yè)意義:打造更多精品力作,推動少兒出版高質量發(fā)展
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究方法及創(chuàng)新點
        1.3.1 研究思路及方法
        1.3.2 研究的創(chuàng)新點
第二章 概念闡釋
    2.1 少兒出版概念及類型
        2.1.1 少兒出版的概念
        2.1.2 少兒出版的類型
    2.2 兒童繪本概念及類型
        2.2.1 兒童繪本的概念
        2.2.2 兒童繪本的類型
    2.3 傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本的內涵及外延
        2.3.1 傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本的內涵
        2.3.2 傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本的外延
第三章 中國大陸地區(qū)傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本出版現(xiàn)狀分析
    3.1 基本內容的選取與呈現(xiàn):不同主題類型的差異化發(fā)展
        3.1.1 傳統(tǒng)故事
        3.1.2 基于傳統(tǒng)故事所創(chuàng)作的戲曲、繪畫和音樂
        3.1.3 歲時節(jié)日、禮儀習俗等民俗民藝
        3.1.4 地域文化
    3.2 內容的延伸與閱讀場景的擴展:數(shù)字化發(fā)展
        3.2.1 延伸閱讀資源的數(shù)字化開發(fā)
        3.2.2 數(shù)字化閱讀平臺對內容資源的開發(fā)
        3.2.3 基于紙質繪本內容的AR交互體驗
    3.3 品牌線的建構和產業(yè)鏈的延伸:IP化發(fā)展
        3.3.1 原創(chuàng)兒童繪本衍生IP
        3.3.2 既有IP延伸至兒童繪本領域
第四章 中國大陸地區(qū)傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本出版現(xiàn)狀缺陷分析
    4.1 選題同質化嚴重,內容導向與當前的時代需求契合度不足
        4.1.1 選題同質化嚴重,不同主題類型的開發(fā)熱度差異較大
        4.1.2 內容導向與當前的時代需求契合度不足
    4.2 兒童本位思想仍有待提升
        4.2.1 對教育功能的過度追求
        4.2.2 對兒童認知的階段性考量不足
    4.3 傳統(tǒng)文化元素仍有較大的開發(fā)空間
        4.3.1 多傾向于物質層面內容的呈現(xiàn)
        4.3.2 多拘泥于傳統(tǒng)表現(xiàn)形式
        4.3.3 IP化多元深度開發(fā)相對欠缺
    4.4 數(shù)字化開發(fā)尚處于較低水平
        4.4.1 延伸閱讀資源獲取渠道的多元化成為宣傳的噱頭
        4.4.2 閱讀平臺趨于模式化開發(fā),呈現(xiàn)效果相對受限
        4.4.3 配套應用軟件多流于形式,缺乏后續(xù)更新維護
第五章 中國大陸地區(qū)傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本發(fā)展路徑探討
    5.1 對選題開發(fā)方向和內容導向的適度引導
        5.1.1 營造良好創(chuàng)作環(huán)境,促進選題方向均衡化
        5.1.2 切實推動傳統(tǒng)文化與時代精神的創(chuàng)新協(xié)調發(fā)展
    5.2 人才培養(yǎng)機制的建設和專業(yè)編創(chuàng)團隊的培養(yǎng)
        5.2.1 人才培養(yǎng)機制的建設
        5.2.2 專業(yè)編創(chuàng)團隊的培養(yǎng)
    5.3 傳統(tǒng)文化題材兒童繪本多元品牌的建設
        5.3.1 突破傳統(tǒng)的創(chuàng)作舒適區(qū)
        5.3.2 對原生IP進行多元深度開發(fā)
    5.4 基于內容特點和終端設備特性,多維度開發(fā)數(shù)字產品
        5.4.1 豐富延伸閱讀資源的內容構成
        5.4.2 適度拓展數(shù)字繪本內容,優(yōu)化閱讀界面
        5.4.3 定位于獨立產品,對配套應用軟件進行開發(fā)運作
第六章 結論
參考文獻
附錄 近年來大陸地區(qū)傳統(tǒng)文化題材原創(chuàng)兒童繪本代表作品
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)字技術應用于傳統(tǒng)文化類繪本的研究[J]. 邢啟啟,張志強.  戲劇之家. 2020(07)
[2]原創(chuàng)繪本的傳統(tǒng)文化表達與創(chuàng)新發(fā)展路徑[J]. 陳旭紅.  出版科學. 2019(06)
[3]博物館元素融入兒童繪本創(chuàng)作方法研究[J]. 趙菁.  中國博物館. 2019(04)
[4]從重復出版現(xiàn)象看中國原創(chuàng)兒童繪本發(fā)展[J]. 歐陽予婧.  科技與出版. 2019(08)
[5]內容供給:制約中國童書“走出去”的關鍵因素分析——以傳統(tǒng)文化繪本為例[J]. 陳苗苗,趙朝峰.  出版廣角. 2019(11)
[6]傳統(tǒng)文化主題類童書對外輸出的成效與不足——基于“中國圖書對外推廣計劃”和“絲路書香工程重點翻譯資助項目”的考察[J]. 姚蘇平.  出版廣角. 2019(11)
[7]傳統(tǒng)文化元素與有文脈的漢語兒童文學創(chuàng)作——以近年來的圖畫書創(chuàng)作為中心[J]. 王利娟.  藝術評論. 2019(07)
[8]中國傳統(tǒng)文化元素在兒童繪本中的應用現(xiàn)狀分析[J]. 陳月玥.  藝術科技. 2019(08)
[9]數(shù)字時代兒童繪本創(chuàng)作與出版的思考[J]. 呂志敏,張立新.  出版廣角. 2019(01)
[10]中國原創(chuàng)繪本出版發(fā)展的觀察與思考[J]. 譚旭東.  出版廣角. 2018(23)

碩士論文
[1]中日兩國兒童繪本的比較研究[D]. 姜莉.華中師范大學 2019
[2]圖書二維碼應用模式比較研究[D]. 付錚.北京印刷學院 2019
[3]兒童圖畫故事書敘事問題研究[D]. 趙玲娟.陜西師范大學 2018
[4]新世紀以來我國圖畫書創(chuàng)作本土化研究[D]. 何夢瑤.南京師范大學 2017
[5]我國少兒出版物消費行為調研[D]. 劉媛.北京印刷學院 2017
[6]中國原創(chuàng)兒童繪本的出版現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[D]. 楊丹.河北大學 2016
[7]中國傳統(tǒng)文化類原創(chuàng)兒童文學圖書研究[D]. 霍芳.河北大學 2016
[8]新世紀中國原創(chuàng)圖畫書“中國味道”研究[D]. 賈丹.中國海洋大學 2015
[9]新世紀以來中國原創(chuàng)兒童圖畫書研究[D]. 山丹.東北師范大學 2015
[10]中國兒童繪本的傳統(tǒng)文化和藝術元素探析[D]. 邢曉靜.河北科技大學 2014



本文編號：3629469