發(fā)布時間：2022-02-15 20:31

　　本文主要分析了以學生為中心開展的啟發(fā)式教學理念:啟發(fā)式教學理念發(fā)展歷程、過程啟發(fā)教學、設計啟發(fā)式分析法;提出了以學生為中心展開的高校會計課程教學改革路徑:轉(zhuǎn)換課堂主體、制定學科課程計劃、改革考核方式、拓展教學內(nèi)容、實施市場營銷,促進大學生的會計技能水平與社會發(fā)展經(jīng)濟需求相適應,提高高校會計專業(yè)的就業(yè)率。 

【文章來源】：知識經(jīng)濟. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、以學生為中心進行的啟發(fā)式教學理念
    第一,啟發(fā)式教學理念。
    第二,過程啟發(fā)式教學。
    第三,設疑分析法。
二、以學生為中心展開的高校會計課程教學改革
    (一)轉(zhuǎn)移課堂主體
        1.情境設置
        2.操作示范教學
    (二)規(guī)劃學科課程
    (三)改革教學考核方式
    (四)創(chuàng)新教學內(nèi)容
    (五)開展市場營銷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于互聯(lián)網(wǎng)時代高職院校會計專業(yè)轉(zhuǎn)型定位改革探討[J]. 劉昆麗.  陜西教育(高教). 2019(11)
[2]協(xié)同創(chuàng)新視角下高職會計一體化教學改革實踐與研究[J]. 程艷.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2019(11)



本文編號：3627221