童書出版實踐與兒童早期閱讀理論的有機結(jié)合,是我國童書發(fā)展的重要趨勢。本研究基于我國早期閱讀政策要求,對當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜、京東商城所發(fā)布3—6歲童書排行榜的童書主題進行分析。研究發(fā)現(xiàn),近年來,我國3—6歲暢銷童書作為語言學(xué)習(xí)材料的主題分布不均衡,童謠和兒歌童書的市場占比較低;而作為信息獲取渠道來說,社會和科學(xué)童書比重大,健康、藝術(shù)領(lǐng)域信息獲取渠道不暢�；谏鲜鼋Y(jié)果,文章對我國童書選題開發(fā)提出具體建議。 

【文章來源】：出版廣角. 2020,(18)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究的理論基礎(chǔ)：早期閱讀視角下童書的雙重應(yīng)用
    1．童書作為語言學(xué)習(xí)材料的基本要求
    2．童書作為信息獲取渠道的基本特征
二、研究樣本的選取與分析：3—6歲暢銷童書及其主題編碼
三、研究結(jié)果與分析：3—6歲暢銷童書主題結(jié)構(gòu)特征
    1．語言學(xué)習(xí)素材分布不均衡，童謠和兒歌童書的市場占比低
    2．社會和科學(xué)童書比重大，健康、藝術(shù)領(lǐng)域信息獲取渠道不暢
    3．引進版童書領(lǐng)跑暢銷書市場，原創(chuàng)童書主題有待拓展
四、3—6歲暢銷童書主題結(jié)構(gòu)特點對我國童書出版的啟示
    1．結(jié)合早期閱讀任務(wù)進行選題精細(xì)化管理，謀求突圍
    2．關(guān)注生活化、綜合性的主題開發(fā)，贏得兒童讀者的喜愛
    3．改變追隨市場的思維模式，以“連接學(xué)習(xí)”的精品童書引領(lǐng)早期閱讀


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]原創(chuàng)科普童書出版的困局與解困之道[J]. 王澍.  現(xiàn)代出版. 2019(02)
[2]關(guān)于“十三五”時期少兒出版發(fā)展的思考[J]. 李學(xué)謙.  出版發(fā)行研究. 2016(02)



本文編號：3413752