一直以來,編輯常常被稱為"雜家"。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,"雜家"的內(nèi)涵更是得到了廣泛的延展,既有傳統(tǒng)的堅(jiān)守,又有時(shí)代的創(chuàng)新。作為新時(shí)代教育期刊的編輯,不僅要有傳統(tǒng)編輯那種扎實(shí)的文字加工功底,教育改革發(fā)展的前瞻視野,更要積極擁抱新時(shí)代,在自己的專業(yè)上深耕,在堅(jiān)守與創(chuàng)新中成為真正的復(fù)合型、融合型的新時(shí)代"雜家"。在新時(shí)代背景下,教育期刊編輯集文字工作、教育引導(dǎo)、專業(yè)研究、媒體融合等于一身,角色越來越多元。因此,教育期刊編輯應(yīng)"多專多能",在堅(jiān)守中不斷創(chuàng)新,才能在時(shí)代潮流中站穩(wěn)腳跟,成為合格的教育期刊編輯。 

【文章來源】：傳播與版權(quán). 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、堅(jiān)守文化性:做一名合格的文字工作者
二、堅(jiān)守教育性:做一名合格的教育引導(dǎo)者
三、提升學(xué)習(xí)力:做一名合格的專業(yè)研究者
四、增強(qiáng)傳播力:做一名合格的媒體融合者


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育期刊編輯專業(yè)自信的建立[J]. 許麗艷.  中國(guó)編輯. 2019(12)
[2]新時(shí)代教育期刊編輯的核心素養(yǎng)[J]. 余孟孟.  采寫編. 2019(05)
[3]新型編輯的角色定位與多元發(fā)展[J]. 劉曉晶,曹陽(yáng).  編輯之友. 2009(12)



本文編號(hào)：3176528