中小學(xué)數(shù)字教材在我國出現(xiàn)有近二十年歷史,但目前其定位仍不明確、標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一,相關(guān)政策和管理制度缺失,市場(chǎng)和應(yīng)用均未能形成像紙質(zhì)教材那樣的機(jī)制。2020年初突發(fā)的新冠病毒疫情,對(duì)教育事業(yè)和出版產(chǎn)業(yè)帶來嚴(yán)重影響,卻凸顯了在線教育的價(jià)值,把數(shù)字教材推到了前臺(tái)。本文基于"中小學(xué)數(shù)字教材相關(guān)研究"課題的調(diào)研結(jié)果,對(duì)我國中小學(xué)數(shù)字教材的開發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行分析討論,并結(jié)合教育現(xiàn)代化推進(jìn)、出版產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)打造及教育、出版政策和管理制度等,對(duì)中小學(xué)數(shù)字教材未來發(fā)展提出建議。 

【文章來源】：出版科學(xué). 2020,28(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)建以數(shù)字教材為內(nèi)容核心的服務(wù)教育新業(yè)態(tài)[J]. 王志剛.  科技與出版. 2019(11)
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本文編號(hào)：2987999