作為出版行業(yè)的一大分支,教育出版不僅占據(jù)整體碼洋數(shù)量的半壁江山,而且在一定程度上也促進(jìn)著青年一代的發(fā)展,在出版行業(yè)中一直占據(jù)著十分重要的地位。就目前情況來說,財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的數(shù)量在中國高等院校學(xué)生數(shù)量中所占的比例無疑是最大的,畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,教材需求量巨大。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng),國民受教育程度不斷提高,社會(huì)上關(guān)注理財(cái)?shù)娜瞬粩嘣龆?越來越多的人開始對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)感興趣,嘗試學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí),獲取與財(cái)經(jīng)相關(guān)的各類證書,財(cái)經(jīng)類教育圖書也隨之熱銷。近年來的圖書質(zhì)量檢查結(jié)果顯示,當(dāng)前圖書質(zhì)量參差不齊,教育出版方面尤為嚴(yán)重。財(cái)經(jīng)類圖書牽涉內(nèi)容晦澀難懂,對(duì)編校人員要求高,其編校質(zhì)量問題無疑也是個(gè)“難點(diǎn)”。本文主要采用實(shí)證分析法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,從近年來的教育出版圖書質(zhì)量現(xiàn)狀和財(cái)經(jīng)類教育圖書的質(zhì)量現(xiàn)狀入手,結(jié)合實(shí)習(xí)時(shí)作為財(cái)經(jīng)編輯的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)部分財(cái)經(jīng)類出版單位的調(diào)研,歸納并例證財(cái)經(jīng)類教育圖書的特有的編校差錯(cuò),主要包括:政治性差錯(cuò),知識(shí)時(shí)效性差錯(cuò),公式差錯(cuò),字母、符號(hào)差錯(cuò),數(shù)據(jù)差錯(cuò),圖表差錯(cuò),量和單位差錯(cuò),財(cái)經(jīng)術(shù)語差錯(cuò)和知識(shí)性差錯(cuò),等等。追根究底,原稿件質(zhì)量低下是當(dāng)前市場(chǎng)上財(cái)經(jīng)類教育圖書質(zhì)量不佳的根本原因... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《稅法基礎(chǔ)》中的知識(shí)時(shí)效性錯(cuò)誤

河北大學(xué)出版碩士學(xué)位論文3.公式本身錯(cuò)誤例如，某《成本會(huì)計(jì)》書稿中，按出勤天數(shù)直接計(jì)算計(jì)時(shí)工資的公式為：某職工應(yīng)得計(jì)時(shí)工資=該職工本月出勤天數(shù)×日標(biāo)準(zhǔn)工資率－病假天數(shù)×日標(biāo)準(zhǔn)工資率×（1－病假扣款率）。此公式混淆了“月標(biāo)準(zhǔn)工資扣除缺勤工資”的公式，正確的公式為：某職工應(yīng)得計(jì)時(shí)工資=該職工本月出勤天數(shù)×日標(biāo)準(zhǔn)工資率+病假天數(shù)×日標(biāo)準(zhǔn)工資率×（1－病假扣款率）。將減號(hào)改為加號(hào)。圖 2 為《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》中的公式差錯(cuò)，作者在編寫教材時(shí)漏掉了公式前的負(fù)號(hào)，導(dǎo)致差錯(cuò)。

圖 3 財(cái)經(jīng)書稿中字母小腳標(biāo)大小寫差錯(cuò)2.字母的正斜體一般來說，表示字母用斜體，表示單位用正體，表示數(shù)集用正黑，單個(gè)的字母表示向量的用斜黑，表示三角形用“△”，表示根的判別式的用斜體希臘字母“ ”。有時(shí)使用字母正斜體所表示的意思不同，例如，英文字母 t 為正體時(shí)，作為重量單位“噸”的符號(hào)；為斜體時(shí)，作為量的符號(hào)，表示時(shí)間。圖 4 所示為正斜體的誤用。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力模型及培養(yǎng)路徑研究[D]. 牛晶晶.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2017
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本文編號(hào)：2952809