發(fā)布時間：2020-12-11 14:40

　　圖書在幾千年的歷史中一直在人類認知世界的過程中扮演著關鍵性的角色。少兒圖畫故事書作為兒童認知世界的重要啟蒙工具,一直是伴隨著兒童成長過程中的良師益友。圖畫故事書經(jīng)歷了一個世紀的發(fā)展和完善,對于兒童發(fā)展階段的語言能力、智力水平和審美意識體現(xiàn)出了非常重要的教育價值,并且對正確文化價值觀與世界觀形成起到了關鍵性作用。但是傳統(tǒng)圖畫故事書作為兒童認知世界的重要途徑,對于兒童智力能力的培養(yǎng)上主要側重于語言能力和數(shù)理邏輯能力,并不利于兒童的全面和個性化發(fā)展;同時伴隨著新型數(shù)字媒體的出現(xiàn),傳統(tǒng)的圖畫故事書開始逐漸失去以往所有的吸引力。因此基于增強現(xiàn)實的圖畫故事書便應運而生,將增強現(xiàn)實技術與傳統(tǒng)的圖畫故事書相結合,在保有傳統(tǒng)圖畫故事書所有優(yōu)勢的基礎之上,可以借助于增強現(xiàn)實技術為紙質(zhì)圖書打開了一扇通向無限可能的窗戶,為兒童多元智能的培養(yǎng)提供全新的方式,并且為兒童豐富的想象力與創(chuàng)造力的形成創(chuàng)造了一種新的思路。本研究通過文獻研究,對國內(nèi)外現(xiàn)有虛擬現(xiàn)實圖書的發(fā)展現(xiàn)狀進行了整理分析,闡明基于增強現(xiàn)實的圖畫故事書巨大的教育價值,同時根據(jù)增強現(xiàn)實圖書的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,嘗試探索基于增強現(xiàn)實的圖畫故事書的設計與開發(fā)流程。... 

【文章來源】：西華師范大學四川省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

《世界圖繪》-夸美紐斯為第一本有插畫的兒童圖畫書，是捷克的教育學家夸美紐斯（IohannesAmosComenius）所編寫的的《世界圖繪》（《OrbisSensualiumPicure》如圖1-1），

圖 1-2 《戴高帽子的貓》-蘇斯博士，第一部帶有圖畫的書籍是早在秦漢年間志以及古代的神話，《山海經(jīng)》的成書為。在我國近代時期，有過一段時間發(fā)展現(xiàn)兒童世界》的創(chuàng)辦為新型圖畫故事書在中

圖 2-1 經(jīng)驗之塔理論綜上所述，借助于“經(jīng)驗之塔”理論對于抽象與具體經(jīng)驗的闡述，增技術在為使用者提供各種各樣的信息時，也可以適當?shù)倪M行調(diào)整來獲優(yōu)化的使用效果。當需要快速的進行知識的獲取時，可以推送更加抽驗總結，以求迅速地幫助于現(xiàn)實生活之中。與此同時，當需要培養(yǎng)學

【參考文獻】：
期刊論文
[1]增強現(xiàn)實技術在幼兒早期教育中的應用[J]. 孫文濤.  電子技術與軟件工程. 2017(11)
[2]少兒繪本閱讀的多維度拓展與創(chuàng)新研究[J]. 周翔.  圖書館學刊. 2017(02)
[3]漫談幼兒繪本中的音樂創(chuàng)編[J]. 戎君.  藝術教育. 2017(Z4)
[4]國內(nèi)原創(chuàng)兒童文學繪本發(fā)展的創(chuàng)新維度[J]. 何宗龍.  出版發(fā)行研究. 2017(03)
[5]增強現(xiàn)實(AR):現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及產(chǎn)學研一體化展望[J]. 王培霖,梁奧齡,羅柯,高巍,周志穎.  中國電化教育. 2017(03)
[6]增強現(xiàn)實(AR)在教學中的應用案例評述[J]. 蔡蘇,張晗,薛曉茹,王濤,王沛文,張澤.  中國電化教育. 2017(03)
[7]增強現(xiàn)實教育游戲的開發(fā)與應用——以“泡泡星球”為例[J]. 陳向東,萬悅.  中國電化教育. 2017(03)
[8]在職業(yè)教育應用視角下的VR/AR技術[J]. 魏民.  中國電化教育. 2017(03)
[9]繪本之于兒童閱讀的意義[J]. 陳科慧.  美術觀察. 2017(02)
[10]幼兒發(fā)育特點對幼兒繪本插畫藝術表現(xiàn)形式的影響[J]. 張瑞卓.  滄州師范學院學報. 2016(04)

博士論文
[1]增強現(xiàn)實應用技術研究[D]. 姚遠.浙江大學 2006

碩士論文
[1]幼兒園繪本延伸活動研究[D]. 王芳婷.四川師范大學 2015
[2]幼兒園繪本教學現(xiàn)狀及改進研究[D]. 李春光.首都師范大學 2013
[3]增強現(xiàn)實電子書的開發(fā)[D]. 許山杉.華東師范大學 2011
[4]增強現(xiàn)實的應用技術研究[D]. 范苑竹.浙江大學 2008



本文編號：2910716