【摘要】：文章從教材實例出發(fā),探討了本土化漢語教材中的"文化違和"現(xiàn)象,認為本土化漢語教材應(yīng)該重視漢語"社會文化模式"的正確呈現(xiàn),教材中規(guī)范的"社會文化模式"范例對于本土漢語學(xué)習(xí)者更為重要;本土化漢語教材編寫應(yīng)具有跨文化視角,引導(dǎo)學(xué)生將本國文化與中國文化進行對比,減少學(xué)習(xí)者可能在交際中出現(xiàn)的誤解和沖突,而教材中真實語料的應(yīng)用和音像材料的開發(fā)是解決這一問題的有效途徑。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);廣東科技出版社;
【分類號】：G237.9

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本文編號：2539511