【摘要】：作為一類特殊的出版物,教材賦予了教材編輯特殊的職責(zé),也造就了教材編輯的編者、著者和研究者等多重復(fù)合身份。文章提出,作為編者,教材編輯要執(zhí)行更為嚴(yán)苛的出版時限和標(biāo)準(zhǔn)要求。作為著者,他們是"三結(jié)合"隊(duì)伍中的一員,不僅要承擔(dān)教材樣章編寫、教師培訓(xùn)等基礎(chǔ)性工作,更要以全面育人為根本目標(biāo),以教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科發(fā)展等相關(guān)理論作為編寫的指導(dǎo),在充分考慮學(xué)生的接受能力和教學(xué)的可操作性的基礎(chǔ)上完成教材編寫的繼承與創(chuàng)新。作為研究者,多種形式的研究為他們深入扎實(shí)地把握教材的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性提供了根本保障,也是他們作為合格的編者和著者的深度支撐。
[Abstract]:As a kind of special publication, the textbook gives the textbook editor the special duty, also has created the textbook editor, the author and the researcher and so on multiple compound identity. It is suggested that, as editors, textbook editors should carry out more stringent publishing time limits and standard requirements. As authors, they are members of the "three-in-one" team, and they should not only undertake basic work such as compiling sample textbooks and training teachers, but also take all-round education as the fundamental goal, and take pedagogy and psychology as their fundamental objectives. Subject development and other related theories as a guide to the compilation of full consideration of the acceptance of students and teaching maneuverability on the basis of completing the compilation of teaching materials inheritance and innovation. As researchers, various forms of research provide a fundamental guarantee for them to grasp the scientific nature and rigor of teaching materials in depth, and are also the deep support for them as qualified editors and authors.
【作者單位】： 人民教育出版社;
【分類號】：G238

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李福海;編寫郵政教材應(yīng)注意的事項(xiàng)[J];現(xiàn)代郵政;1990年03期

2 俞哲洽;金寅鐘;;我們是怎樣搞好教材建設(shè)的[J];延邊農(nóng)學(xué)院學(xué)報;1990年03期

3 高專，張乃新;淺談教材編輯的五種意識[J];焦作工學(xué)院學(xué)報;1996年02期

4 阮義江;適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì) 探索教材工作改革[J];大學(xué)圖書情報學(xué)刊;1997年01期

5 于群;論教材編輯的基本素質(zhì)與必備能力[J];遼寧工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年03期

6 培蓓;;騎虎難下的教材競爭[J];出版廣角;2003年03期

7 張欣;;高校教材質(zhì)量面面觀[J];編輯之友;2010年S1期

8 杜賢;;創(chuàng)建中國特色的醫(yī)藥學(xué)教材建設(shè)模式[J];科技與出版;2012年02期

9 ;關(guān)于高等學(xué)校工種基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)情況分析與教材建設(shè)的意見(提綱)[J];高等學(xué)校電工課程教學(xué)工作通訊;1983年03期

10 ;測繪教材委員會召開工作會議歡迎推薦書稿參加評選[J];測繪通報;1987年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 梁文博;;教材質(zhì)量是教材的生命[A];第五屆全國藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要匯編[C];2000年

2 樊玉梅;于鵬;常彥忠;段相林;;教材建設(shè)是課程建設(shè)的主體內(nèi)容之一[A];2008年中國解剖學(xué)會第十一屆教學(xué)改革研討會論文集[C];2008年

3 邵學(xué)才;李振泉;;教材的寫作特點(diǎn)[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

4 沈庭芝;;在教材建設(shè)過程中的一點(diǎn)體會[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

5 臧大祥;;運(yùn)用科層管理機(jī)制實(shí)施“三級”教材建設(shè)[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

6 王小軍;韓淑偉;;實(shí)施項(xiàng)目管理 促進(jìn)教材建設(shè)——對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教材建設(shè)的探索與實(shí)踐[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

7 譚小藝;;合編教材策劃中的常見問題與編輯作為[A];中國編輯學(xué)會第十屆年會論文集[C];2005年

8 范炳華;許麗;謝遠(yuǎn)軍;王鵬;徐泉珍;梁冬艷;;以教材建設(shè)為契機(jī),全面提升推拿學(xué)科影響力[A];2012年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

9 賈豫芳;;淺談編寫生理學(xué)教材的體會[A];中國生理學(xué)會第七屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2003年

10 李嘉郁;;關(guān)于當(dāng)前華語教材建設(shè)的幾個問題[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 涂桂林;北郵社計劃三年內(nèi)開發(fā)百種獨(dú)立學(xué)院教材[N];中國新聞出版報;2007年

2 趙桂芝;《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》教材建設(shè)亟待繼續(xù)加強(qiáng)[N];中國中醫(yī)藥報;2007年

3 中國工人出版社 呂靜;引人法律規(guī)制是打破教材“強(qiáng)制租型”壟斷的良方[N];檢察日報;2008年

4 沈鵬(全國政協(xié)委員、中國美術(shù)出版總社藝術(shù)顧問、中國書法家協(xié)會名譽(yù)主席) 尤立增(河北省張家口一中特級語文教師) 李老師(北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的小學(xué)美術(shù)教研員) 劉老師(北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師) 楊老師(北京市海淀區(qū)巨山小學(xué)教師) 郭英/整理;關(guān)于義務(wù)教育《美術(shù)》教材循環(huán)使用可行性質(zhì)疑[N];中國圖書商報;2009年

5 李桂旺 江蘇省前黃高級中學(xué)教師 葛法新 江蘇省溧陽市蔣店中學(xué)教師 馮彥林 黑龍江省大慶市第六十九中學(xué)教師 劉慶波 山東省安丘市第一中學(xué)教師 劉丹 陜西省漢中中學(xué)教師 劉老師 北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 王東 郭英/采寫整理 商報記者 張紅玫 劉清華(湘潭大學(xué)特聘教授) 趙國瑞(中國美術(shù)出版總社教材中心總編輯) 楊九詮(教育科學(xué)出版社副總編輯、教育部中央教育科學(xué)研究所基礎(chǔ)教育課程中心主任);各方再議教材循環(huán)呼吁修改現(xiàn)行規(guī)則[N];中國圖書商報;2009年

6 商報記者 王東;原創(chuàng)教材社淡定應(yīng)對新課標(biāo)修訂[N];中國圖書商報;2009年

7 記 者 藺津;促進(jìn)我國教材事業(yè)健康發(fā)展[N];華興時報;2010年

8 本報記者 陳菁霞;孫春亮：守住教材出版的本色[N];中華讀書報;2010年

9 程材;教材建設(shè)國家隊(duì)的追求[N];光明日報;2003年

10 本報記者 謝玲;“綠色教育”離我們有多遠(yuǎn)[N];東營日報;2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔡慧君;普通高校自學(xué)式教材建設(shè)的理論探討[D];福建師范大學(xué);2004年

2 黃穎;數(shù)學(xué)新教材在重慶地區(qū)的適應(yīng)性研究[D];重慶師范大學(xué);2004年

3 胡文亞;中學(xué)文史教材人文價值的流失及其對策[D];湖南師范大學(xué);2003年

4 蔣旺喜;高校動態(tài)教材技術(shù)平臺開發(fā)研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

5 廖信優(yōu);大陸高中語文與臺灣高中國文教材文言文選篇比較[D];華中師范大學(xué);2014年

6 張馳;《思想品德》教材質(zhì)量“六維”評價模型的構(gòu)建及實(shí)施[D];蘇州大學(xué);2013年

7 肖清宇;漢外中高級視聽說教材對比研究[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2014年

8 丁蘭;高校理工類教材建設(shè)探索[D];南京師范大學(xué);2006年

9 任明璋;兩版本物理實(shí)驗(yàn)教材的比較研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

10 蘭佳靜;意識形態(tài)對語文教材編選的影響[D];河北師范大學(xué);2015年

，

本文編號：2438145