新《勞動合同法》實施后對大學(xué)生就業(yè)的不利影響

　　（一）試用期的縮短，用人單位放緩招聘大學(xué)畢業(yè)生，使其就業(yè)竟?fàn)庪y度加大

　　從新《勞動合同法》第十九條的相關(guān)規(guī)定可知,試用期限的耍求比以往更加明，很顯然試用期比以往縮短了。用人單位認(rèn)為試用期的縮短給他們挑選勞動者帶來了難度.因為短時間內(nèi)難以準(zhǔn)確地考査出應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的工作能力及專業(yè)水平。將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`能力需要較長的一段時間才能較好地體現(xiàn)出來，筆耕論文，而一、兩個月的試用期可能才僅僅夠讓應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生初歩了解社會,而對企業(yè)的進一步適應(yīng)及完全勝任工作則還需要一段較長的時間。同時企業(yè)在試用期內(nèi)大量招聘并大量洶汰應(yīng)聘者的作法已不可行,基于這些考慮,用人單位就更傾向于招聘有相關(guān)崗位工作經(jīng)驗的應(yīng)聘者，這無疑加劇了己比較嚴(yán)峻的大學(xué)畢業(yè)生的求職難度。

　　（二）新《勞動合同法》鼓勵企業(yè)長期用工，減少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機會

　　新《勞動合同法》規(guī)定:勞動者在用人單位連續(xù)工作滿十年的,連續(xù)訂立二次固定期限勞動合同，勞動者沒有提出訂立固定期限勞動合同的，應(yīng)當(dāng)訂立固定期限勞動合同。此項規(guī)定本意是鼓勵企業(yè)長期用工，穩(wěn)、定勞動關(guān)系，提高對勞動者的勞動保障。但從另一方面講企業(yè)長期穩(wěn)定地使用一批員工，那它給社會提供的就業(yè)崗位就只會有減無增，較大的崗位缺口，自然不能滿足每--位應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的需求。

　　早在2007年8月，國家發(fā)改委社會發(fā)展司發(fā)布的《上半年社會事業(yè)發(fā)展情況和下半年政策建議》的工作報告就預(yù)計,2007年不能就業(yè)的高校畢業(yè)生將超過100萬人，而今年加上以往來就業(yè)的畢業(yè)生，數(shù)量將會更加巨大。

　　三、新《勞動合同法》對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)負(fù)面影響的應(yīng)對措施

　　一)從內(nèi)因上，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)努力提高自身的就業(yè)竟?fàn)幜?/p>

　　首先,大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)培養(yǎng)自身良好的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是從業(yè)者在一定的生理和心理條件的基礎(chǔ)上,通過勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)、如敬業(yè)愛崗，誠實守信的良好職業(yè)道德、團隊協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的合作精祌：一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度等。

　　其次,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念�，F(xiàn)在大學(xué)的教育已從精英教育轉(zhuǎn)向"大眾化教育"，大學(xué)畢業(yè)生不再是市場上稀缺的人力資源。因此，大學(xué)畢業(yè)生需結(jié)合自身實際進行理性定位,不耍盲目給自己定下過高目標(biāo)從而縮小了就業(yè)面，錯過了更好的發(fā)展機會。

　　再次，提升各種能力，增加就業(yè)砝碼。隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的"門檻"越來越高,"知識不夠用"和"能力不足"是導(dǎo)致大學(xué)生求職處于劣勢的主要因素。面對這種形勢，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)社會的發(fā)展，努力提高自己的綜合能力和實踐動手能力，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加0己在求職就業(yè)時的砝碼：。

　　二)在外因上，國家、政府、學(xué)校需做好應(yīng)對措施解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題

　　首先，國家要制定合理可行的法律規(guī)范，保障大學(xué)畢業(yè)生良好就業(yè)。針對新《勞動合同法》給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來的不利影響，盡快出臺相應(yīng)的實施細(xì)則，努力將這種影響降到最小。

　　其次，政府耍營造良好的實施新《勞動合同法》的社會環(huán)境。禁止培訓(xùn)機構(gòu)為企業(yè)開^規(guī)避新《勞動合同法》的課程.從思想上強化用人單位正確對待《勞動合同法》，正確執(zhí)行新《勞動合同法》。勞、資雙方都能正確理解、執(zhí)行新《勞動合同法》才能從根本上解決新《勞動合同法》所帶來的不利影響，才能達(dá)到新《勞動合同法》修改的初衷，才能穩(wěn)定形成、和諧的勞資關(guān)系。

　　最后，從學(xué)校來說,課程設(shè)值應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生喜歡的專業(yè)，老師熟悉的課程,用人單位需耍的人才三者一致。力求使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才與社會需求的人才相一致,為市場培養(yǎng)出適銷對路的人才。同時在整個大學(xué)教育階段，加強對學(xué)生的培訓(xùn)，開展職業(yè)指導(dǎo),提高學(xué)生綜合素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)設(shè)計，促進大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。

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