系統(tǒng)工程課程教學改革的措施
發(fā)布時間:2022-04-26 18:00
文章首先分析了系統(tǒng)工程課程教學存在的問題,然后從教學內(nèi)容設計、教學方法與手段、教學資源建設、考核體系四個方面闡述了系統(tǒng)工程課程教學改革的措施,最后對教學改革效果進行了測評。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、系統(tǒng)工程課程教學存在的問題
二、系統(tǒng)工程課程教學改革的措施
(一)教學內(nèi)容設計
(二)教學方法與手段
1. 教學方法。
2. 教學手段。
(三)教學資源建設
1. 教材及教學環(huán)境方面。
2. 師資建設方面。
(四)考核體系
三、教學改革效果測評
四、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下本科專業(yè)課程教學改革新思考[J]. 王荷. 教育評論. 2018(06)
[2]大數(shù)據(jù)支持下的智慧課堂構(gòu)建與課例分析[J]. 晉欣泉,田雪松,楊現(xiàn)民,杜影. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(06)
[3]中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐的創(chuàng)新——以北京交通大學為例[J]. 劉穎琦,李蘇秀,宋澤源. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(06)
[4]合作學習觀念與實施策略的分化——基于翻轉(zhuǎn)課堂的個案研究[J]. 繆靜敏,汪瓊. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(03)
[5]高校研究性教學改革的邏輯源起與深化路徑——基于知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的推進框架[J]. 王務均,王洪才. 教育發(fā)展研究. 2018(01)
[6]高校教育改革背景下課堂教學的設計思考[J]. 何山,羅亮. 北方文學. 2017(15)
本文編號:3648468
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、系統(tǒng)工程課程教學存在的問題
二、系統(tǒng)工程課程教學改革的措施
(一)教學內(nèi)容設計
(二)教學方法與手段
1. 教學方法。
2. 教學手段。
(三)教學資源建設
1. 教材及教學環(huán)境方面。
2. 師資建設方面。
(四)考核體系
三、教學改革效果測評
四、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下本科專業(yè)課程教學改革新思考[J]. 王荷. 教育評論. 2018(06)
[2]大數(shù)據(jù)支持下的智慧課堂構(gòu)建與課例分析[J]. 晉欣泉,田雪松,楊現(xiàn)民,杜影. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(06)
[3]中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐的創(chuàng)新——以北京交通大學為例[J]. 劉穎琦,李蘇秀,宋澤源. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(06)
[4]合作學習觀念與實施策略的分化——基于翻轉(zhuǎn)課堂的個案研究[J]. 繆靜敏,汪瓊. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(03)
[5]高校研究性教學改革的邏輯源起與深化路徑——基于知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的推進框架[J]. 王務均,王洪才. 教育發(fā)展研究. 2018(01)
[6]高校教育改革背景下課堂教學的設計思考[J]. 何山,羅亮. 北方文學. 2017(15)
本文編號:3648468
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