分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是鍛煉本科學(xué)生掌握并運(yùn)用相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的有效途徑,本文就分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革及授課方式對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的作用進(jìn)行了分析探討,教學(xué)效果表明改革后的課程體系能更好地提高學(xué)生動(dòng)手及解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐結(jié)果可為進(jìn)一步的課程改革提供研究基礎(chǔ)。

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【部分圖文】：

圖1課程實(shí)施流程圖

教師先提出最終的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?并提供給學(xué)生相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料,如大腸桿菌基因組、TaqDNA聚合酶、T-載體及相關(guān)限制性核酸酶切酶等,由學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)整體流程。實(shí)驗(yàn)教師針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)流程提出意見(jiàn)及建議。學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)流程擬定所用的實(shí)驗(yàn)方法及操作步驟，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中教師輔導(dǎo)并監(jiān)督各個(gè)環(huán)節(jié)，及....

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