發(fā)布時間：2024-03-02 14:23

　　課堂教學是立德樹人教育的重要渠道,專業(yè)任課教師應(yīng)該認真挖掘、系統(tǒng)梳理出課程中的思政元素,根據(jù)課程的性質(zhì)特點將其有機融入專業(yè)課堂,充分發(fā)揮課堂教學在思政工作中的重要作用。"分子生物學"是生物工程專業(yè)的核心課程之一,本文就"分子生物學"的課程性質(zhì)及特點、思政元素的挖掘,以及該課程開展課程思政存在的問題進行了探討,以期為地方院校"分子生物學"及類似課程開展思政教育提供一定的借鑒和參考。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“分子生物學”的課程性質(zhì)及特點
二、“分子生物學”思政元素的挖掘
    1. 動畫、視頻教學，引導學生樹立辯證主義物質(zhì)觀
    2. 主題研討式教學，引導學生樹立正確的生命倫理觀
    3. 案例式教學，培養(yǎng)學生正確的科學道德觀和學術(shù)倫理觀
    4. 啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W思維
    5. 融入中國元素，引導學生樹立民族自信心和自豪感
    6. 插入背景故事，引導學生建立跨界融合思維
    7. 引用學術(shù)研究成果，倡導健康的生活方式
三、“分子生物學”開展課程思政存在的問題及對策
四、結(jié)語



本文編號：3916991