當(dāng)前新課標(biāo)提出教師與學(xué)生要互換位置,學(xué)生為教學(xué)主體,教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),此要求與翻轉(zhuǎn)課堂模式相一致�；诖�,本文主要以《生物化學(xué)》課程為例,對(duì)基于校企共建平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了研究,以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提升其學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而提高生物化學(xué)的教學(xué)水平與質(zhì)量。

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【文章目錄】：
一、優(yōu)化《生物化學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容
二、制定《生物化學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃
三、完善《生物化學(xué)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)
結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3881453