發(fā)布時(shí)間：2023-11-21 19:54

　　不斷發(fā)展與創(chuàng)新信息化教學(xué)模式是高校人才培養(yǎng)的必然選擇,也是落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要路徑。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,使得混合式教學(xué)改革理念應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí),大量實(shí)用的信息技術(shù)工具也為混合式教學(xué)的順利開展提供了強(qiáng)有力的后勤保障。在本研究中,我們通過對(duì)混合式教學(xué)相關(guān)理論的深入分析以及對(duì)微信功能的充分挖掘,設(shè)計(jì)了基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式,并在《生物資源學(xué)導(dǎo)論》課程中開展了基于該模式的教學(xué)實(shí)踐。結(jié)果證明,該教學(xué)模式能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)績(jī)效。此外,我們還對(duì)該混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論和總結(jié),為今后進(jìn)一步深化教學(xué)改革與創(chuàng)新提供參考。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 基于翻轉(zhuǎn)課堂的《生物資源學(xué)導(dǎo)論》混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)
    1.1 理論模型
    1.2 教學(xué)模式
    1.3 活動(dòng)開展
2《生物資源學(xué)導(dǎo)論》混合式學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的建設(shè)
3 基于翻轉(zhuǎn)課堂的《生物資源學(xué)導(dǎo)論》混合式教學(xué)的實(shí)踐效果
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3865873