本文針對生物科學(xué)類課程的特點,結(jié)合電子信息高速發(fā)展的大背景,提出通過制作五官感知的課件,構(gòu)建游戲通關(guān)式學(xué)習(xí)途徑以及具身學(xué)習(xí)的模式優(yōu)化生物科學(xué)類課程的有效教學(xué)效果,以期為未來教學(xué)方式的改進(jìn)提供思路和參考。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、生物科學(xué)類課程的特點
    1.生命動態(tài)性
    2.實驗性
    3.前沿性與交叉綜合性
二、生物科學(xué)類課程授課方式及問題
三、電子信息時代優(yōu)化生物科學(xué)類課程授課的可能模式
    1.開發(fā)應(yīng)用界面友好的軟件平臺制作可五官感知的課件
    2.構(gòu)建游戲型課前及課后學(xué)習(xí)途徑
    3.通過具身學(xué)習(xí)使學(xué)生身臨其境高度融入學(xué)習(xí)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]超大規(guī)�；ヂ�(lián)網(wǎng)教育組織的核心要素研究——在線教育有效支撐“停課不停學(xué)”案例分析[J]. 黃榮懷,張慕華,沈陽,田陽,曾海軍.  電化教育研究. 2020(03)
[2]“雨課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較研究[J]. 多依麗,付曉巖,海軍.  大學(xué)教育. 2017(12)



本文編號：3716890