大學高年級的學生正處于人生的轉折關口,在專業(yè)選修課上通常表現(xiàn)得比較消極和敷衍。為了調(diào)動學生課堂參與的積極性,提高選修課的教學質量和教學效果,筆者以生物化學選修課為例,將辯論式教學引入到課堂,試圖探索大學高年級選修課的教學改革方向,并結合實際應用中遇到的問題,提出一些具體可行的辦法。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學高年級選修課的現(xiàn)狀
二、辯論式教學在生物化學課堂的運用
    （一）辯論賽模式
    （二）自由辯論模式
    （三）協(xié)作式辯論模式[2]
三、辯論式教學遇到的問題和解決方案



本文編號：3504141