分子生物學(xué)課程是生物類學(xué)生必修的專業(yè)核心課程之一,為進(jìn)一步優(yōu)化和改善分子生物學(xué)的教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,本文以"雨課堂"為教學(xué)工具,通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂交互及課后提升三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐,應(yīng)用"雨課堂"對(duì)教學(xué)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的采集與量化追蹤,探討基于"雨課堂"促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的全程混合式教學(xué)模式。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2020,(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 課前預(yù)習(xí)
2 課堂交互
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3428882