生物化學(xué)課程是生物學(xué)、畜牧獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的基礎(chǔ)課。在民漢合班統(tǒng)一使用普通話和漢字授課的實(shí)際條件下,如何講好民漢合班的生物化學(xué)課程并提高教學(xué)效果使全體學(xué)生共同進(jìn)步,是擺在各位教師面前的重要任務(wù)。生物化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)采用了一系列的教學(xué)改革措施:研發(fā)教學(xué)素材、制作視頻公開(kāi)課等以各種手段豐富教學(xué)內(nèi)容,不斷改革、創(chuàng)新教學(xué)方法等,并對(duì)高校教師如何適應(yīng)新疆南疆這種民漢合班的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了實(shí)踐探索。 

【文章來(lái)源】：生命的化學(xué). 2020,40(01)CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 新疆南疆生物類專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀
    1.1 民漢合班學(xué)生語(yǔ)言水平參差不齊
    1.2 民漢合班學(xué)生知識(shí)背景條件各異
2 生物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革研究
    2.1 生物化學(xué)教學(xué)素材的研發(fā)
    2.2 生物化學(xué)課程網(wǎng)站的建立
3 生物化學(xué)課程教學(xué)手段與方法探索
    3.1 教學(xué)過(guò)程不斷引入可視化技術(shù)
    3.2 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)自主學(xué)習(xí)的積極性
    3.3 加強(qiáng)拓展學(xué)生的生物化學(xué)知識(shí)面
4 展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信公眾平臺(tái)的生物化學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)[J]. 安然,王偉,安麗平,于琨,張?jiān)?胡娜,趙京山,李愛(ài)英.  生命的化學(xué). 2018(06)
[2]建設(shè)生物化學(xué)教學(xué)微信公眾號(hào)的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 趙文君,葉慶元,章偉睿,藥立波,韓驊,趙晶.  生命的化學(xué). 2017(05)
[3]分子可視化技術(shù)在生物化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 范三紅,張斌,白娟,韓兆雪,肖亮,張大鵬,潘君風(fēng).  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2017(04)
[4]小組合作學(xué)習(xí)在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李德紅.  高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2016(04)
[5]多媒體技術(shù)在生物化學(xué)教學(xué)中作用的分析[J]. 趙國(guó)華,王玉珍,趙文英.  教育探索. 2007(08)



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