為加快信息技術(shù)與教育的融合,在生物化學(xué)課程教學(xué)中開展了線上線下混合式"金課"教學(xué)模式實(shí)踐,初步構(gòu)建了包括線上教學(xué)、線下教學(xué)、課程考核與評(píng)價(jià)在內(nèi)的新教學(xué)體系。通過教學(xué)實(shí)踐證明,生物化學(xué)線上線下混合式"金課"教學(xué)模式有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,鍛煉了學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級(jí)思維能力。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2020,11(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 生物化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
2 線上線下混合式“金課”建設(shè)背景及意義
3 生物化學(xué)混合式“金課”教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.1 線上教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.2 線下教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.3 課程考核與評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)
    3.4 混合式教學(xué)效果綜合評(píng)價(jià)
4 生物化學(xué)線上線下混合式“金課”教學(xué)實(shí)施的反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“金課”背景下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新研究[J]. 王學(xué)昌,程少丹,張董喆.  教育教學(xué)論壇. 2020(05)
[2]基于OBE教育模式《生物化學(xué)》混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用[J]. 王琪琳,徐偉,王圣惠,馮偉,黃會(huì)明.  生命的化學(xué). 2019(05)
[3]基于信息化教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的混合式教學(xué)在生物化學(xué)課程中的應(yīng)用探索[J]. 劉艷艷,韋巖,張海燕,王海峰,張鳳英,李閣.  菏澤醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2018(04)
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