細(xì)胞生物學(xué)是生物類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程,實(shí)驗(yàn)課尤為重要。根據(jù)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題,為培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的能力,提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果,在細(xì)胞生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中嘗試任務(wù)教學(xué)法,并全程指導(dǎo)任務(wù)。研究表明,通過任務(wù)教學(xué)法在細(xì)胞生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐和應(yīng)用效果評(píng)價(jià),可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性,提高學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力,提高教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020,48(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

任務(wù)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐步驟

結(jié)題報(bào)告

由于學(xué)生在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)原理和操作技能,因此,在綜合實(shí)驗(yàn)中基本的實(shí)驗(yàn)操作技能已具備。學(xué)生接受任務(wù)后,每3～5人為1個(gè)小組,選1個(gè)組長,首先分工查閱相關(guān)文獻(xiàn),再討論所使用的實(shí)驗(yàn)方法,對(duì)意見分歧的內(nèi)容咨詢教師,最終集體制定實(shí)驗(yàn)方案書(圖2)。例如,“不同環(huán)境污染物引起秀麗線蟲生殖腺細(xì)胞凋亡的檢測(cè)與觀察”內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?篩選出能夠能誘導(dǎo)秀麗線蟲生殖腺細(xì)胞凋亡的污染物,并找出最佳作用濃度)、實(shí)驗(yàn)材料(線蟲品系、藥品、儀器等)、實(shí)驗(yàn)步驟(方法)、實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵問題及對(duì)策、實(shí)驗(yàn)結(jié)論以及參考文獻(xiàn)等。最后,各組以PPT形式匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案,教師根據(jù)匯報(bào)提出意見并確定最終實(shí)驗(yàn)方案[7]。1.3 細(xì)胞生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)操作

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3119806