在"互聯(lián)網(wǎng)+"時代,培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維越來越受到重視。同伴評估是一種用于培養(yǎng)學(xué)生高階思維技能的有用技術(shù)。文章首先提出基于在線同伴評估的大學(xué)生批判性思維培養(yǎng)策略:利用在線同伴評估學(xué)習(xí)系統(tǒng),在設(shè)計學(xué)習(xí)模式的框架基礎(chǔ)上,融入批判性思維訓(xùn)練的要素與方法,將思維訓(xùn)練與同伴評估學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)等活動結(jié)合起來。接下來,采用單組前后測實驗研究法,以廣東省某師范學(xué)院電子信息工程專業(yè)25名大二學(xué)生作為實驗對象,在基于Python物聯(lián)網(wǎng)平臺的項目設(shè)計學(xué)習(xí)活動中探索培養(yǎng)大學(xué)生批判性思維的實施策略。研究結(jié)果表明,策略能有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機,提升學(xué)習(xí)者的批判性思維技能和批判性思維處理能力。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
引言
1 相關(guān)文獻(xiàn)研究
    1.1 批判性思維
    1.2 同伴評估
2 利用在線同伴評估提升批判性思維的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計
    2.1 設(shè)計思路
        2.1.1 以基于設(shè)計的學(xué)習(xí)模式作為理論基礎(chǔ)
        2.1.2 以提高大學(xué)生批判性思維能力作為主要目標(biāo)
        2.1.3 以同伴評估系統(tǒng)作為活動的技術(shù)支撐
    2.2 學(xué)習(xí)活動流程設(shè)計
3 實踐案例
    3.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
    3.2 學(xué)習(xí)者分析
    3.3 課程實施
    3.4 實踐效果
        3.4.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機顯著提升
        3.4.2 學(xué)習(xí)者的CT技能顯著提高
        3.4.3 學(xué)習(xí)者的CT處理能力得到顯著提升
        3.4.4 學(xué)習(xí)者對于在線同伴評估有較高的滿意度
        3.4.5 學(xué)習(xí)者對于在線同伴評估持肯定態(tài)度
4 總結(jié)及討論



本文編號：3780283