該文以本科階段少學(xué)時(shí)水力學(xué)課程為例,通過(guò)分析傳統(tǒng)水力學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了線上教學(xué)與線下課堂相結(jié)合的多元化教學(xué)模式,并對(duì)近幾屆學(xué)生的教學(xué)效果進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,希冀為其他相關(guān)課程教學(xué)提供借鑒和參考。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、水力學(xué)課程教學(xué)改革背景
二、多元化少學(xué)時(shí)水力學(xué)課程教學(xué)模式
    （一）基于網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)構(gòu)建線上課堂
    （二）借助現(xiàn)代教學(xué)工具打造智慧課堂
    （三）融入工程案例打通最后一公里
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于雨課堂的水力學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐探索[J]. 梁穎晶,燕樂(lè)緯,張永山,劉義捷.  教育教學(xué)論壇. 2020(02)
[2]少學(xué)時(shí)水力學(xué)教學(xué)改革和達(dá)成度分析[J]. 何子干,趙志軍,肖婧,胡世平.  長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]問(wèn)題和工程案例為導(dǎo)向的工程流體力學(xué)課堂教學(xué)改革[J]. 張土喬,張燕,邵煜,周永潮.  教育教學(xué)論壇. 2019(33)
[4]多元化教學(xué)模式在水力學(xué)課程中的應(yīng)用[J]. 王玉才.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[5]MOOC背景下《水力學(xué)》教學(xué)體系的研究[J]. 孫楠,胡旭鏵,陳栢仲,呂玲鈺.  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2018(11)



本文編號(hào)：3487571