本文關(guān)鍵詞：互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)》2013年

小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成研究

楊靜  

【摘要】：正一、教師的教學(xué)預(yù)設(shè)課堂教學(xué)活動(dòng)面對(duì)著不同個(gè)性的生命體,它是充滿(mǎn)活力的生成過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)正是"靜態(tài)預(yù)設(shè)"的課堂產(chǎn)生"動(dòng)態(tài)生成"的過(guò)程。有這樣一個(gè)故事:一位媽媽,她的鑰匙不見(jiàn)了,翻遍了家里所有的地方,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。結(jié)果卻被三歲的兒子從床底下找到了。她很奇怪,于是蹲下身子,用與兒子同樣的高度環(huán)視家里的一切,發(fā)現(xiàn)感覺(jué)完全不同,她看到了自己平時(shí)沒(méi)有看到的很多東

【作者單位】：四川省攀枝花市仁和區(qū)東風(fēng)小學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G623.5
【正文快照】：

_、教師的教學(xué)預(yù)設(shè) 課堂教學(xué)活動(dòng)面對(duì)著不同個(gè)性的生命體,它是充滿(mǎn)活力的生成過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”的課堂產(chǎn) 生“動(dòng)態(tài)生成,,的過(guò)程。有這樣一個(gè)故事:一位媽媽,她的鑰匙不見(jiàn)了,翻遍了家里所有的地方,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。結(jié)果卻被三歲的兒子從床底下找到了。她很奇怪,于是蹲

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