產(chǎn)教融合是指產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合,相互支持,相互促進(jìn),形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體的職業(yè)教育辦學(xué)模式。高職教育專業(yè)課程體系的建構(gòu)是專業(yè)建設(shè)的核心。文章探討了高職園林園藝類專業(yè)課程體系建構(gòu)的特點(diǎn)、原則和方法,建構(gòu)了"對(duì)接崗位、理實(shí)一體、能力遞進(jìn)、適應(yīng)發(fā)展"的園林技術(shù)專業(yè)課程體系。

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圖1高職園林技術(shù)專業(yè)課程體系建構(gòu)圖

按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的建構(gòu)總要求，我們根據(jù)園林技術(shù)專業(yè)的主要職業(yè)崗位，將園林技術(shù)專業(yè)課程分為四個(gè)能力課程模塊：模塊A，園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)能力課程；模塊B，園林設(shè)計(jì)能力課程；模塊C，園林工程施工與管理能力課程；模塊D，實(shí)踐及操作....

本文編號(hào)：3942385