隨著社會不斷進(jìn)步,人們整體文化水平不斷提高,對知識的需求也在不斷增加。首先,由于知識的需求量不斷增加,如何有效的傳播知識已經(jīng)成為研究熱點,知識可視化作為一個新興的領(lǐng)域,采用知識視覺表征作為主要途徑,為知識的傳播帶來了極大便利。其次,目前知識視覺表征主要采用圖表、視覺隱喻、知識動畫等手段,存在重平面符號元素,缺乏交互體驗過程等不足之處。而三維可視化技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使人們感受到不同的視覺傳播過程以及交互體驗,可以彌補(bǔ)目前知識視覺表征的不足。針對目前知識可視化設(shè)計存在重平面符號元素,缺乏交互體驗過程等不足之處,提出基于三維可視化技術(shù)的知識視覺表征設(shè)計,在此設(shè)計基礎(chǔ)上,以小麥時序栽培知識為研究對象,進(jìn)行小麥栽培可視化系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。通過小麥栽培可視化系統(tǒng),可以完整體現(xiàn)小麥生長過程管理所涉及的農(nóng)學(xué)知識,為小麥栽培提供較好的可視化互動教材,對指導(dǎo)小麥實際生產(chǎn)具有極高的應(yīng)用價值,為小麥栽培知識的推廣提供便利。同時,基于三維可視化技術(shù)的知識視覺表征的設(shè)計,實現(xiàn)了對知識可視化方法的創(chuàng)新。本文主要開展以下幾個方面的研究:(1)設(shè)計基于三維可視化技術(shù)的知識視覺表征,構(gòu)建知識內(nèi)在元素與虛擬空間可視化元素的映...

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 知識可視化研究現(xiàn)狀
    1.2 知識可視化視覺表征技術(shù)
    1.3 三維可視化技術(shù)
2 引言
3 基于三維可視化技術(shù)的知識視覺表征設(shè)計
    3.1 知識預(yù)處理
    3.2 知識要素分解
    3.3 基于三維虛擬空間的視覺表征設(shè)計
        3.3.1 知識的時序化處理
        3.3.2 三維虛擬空間的元素映射
4 小麥栽培知識三維可視化設(shè)計
    4.1 小麥栽培知識預(yù)處理
    4.2 小麥栽培知識要素分解
    4.3 小麥栽培知識視覺設(shè)計
        4.3.1 小麥栽培知識的時序化處理
        4.3.2 三維虛擬空間知識映射
5 小麥栽培可視化系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)
    5.1 系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)設(shè)計
    5.2 系統(tǒng)開發(fā)工具
        5.2.1 三維建模工具
        5.2.2 可視化引擎
        5.2.3 動畫視頻制作軟件
    5.3 系統(tǒng)技術(shù)路線
    5.4 場景設(shè)計
        5.4.1 基礎(chǔ)場景設(shè)計
        5.4.2 八個生育期場景設(shè)計
    5.5 系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn)
        5.5.1 模型構(gòu)建與優(yōu)化
        5.5.2 場景構(gòu)建關(guān)鍵技術(shù)
        5.5.3 交互設(shè)計
        5.5.4 動畫設(shè)計
6 系統(tǒng)實現(xiàn)
    6.1 基礎(chǔ)場景布局
    6.2 子場景展示
        6.2.1 時期選擇
        6.2.2 關(guān)鍵場景展示
7 總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
ABSTRACT



本文編號：3812143