本文關(guān)鍵詞：文化認(rèn)同與傳統(tǒng)“文化心理場(chǎng)”關(guān)系——以大理白族為個(gè)案

  更多相關(guān)文章： 文化認(rèn)同 文化心理場(chǎng) 白族 民族教育

【摘要】：白族傳統(tǒng)"文化心理場(chǎng)"是一種"活"的教育資源和形式,它潛移默化地作用于白族社會(huì)成員的精神世界之中,具有強(qiáng)化民族文化認(rèn)同的意義,表現(xiàn)為人們?cè)谔幚砼c自然、與社會(huì)及自我關(guān)系矛盾上的和諧性。且白族"文化心理場(chǎng)"強(qiáng)化民族文化認(rèn)同的過程具有"人性化"特征,其對(duì)民族教育與文化發(fā)展關(guān)系具有重要的啟示作用:其一,民族文化乃是民族教育發(fā)展之本;其二,民族教育發(fā)展需要主流文化提供動(dòng)力;其三,民族教育要走互補(bǔ)共諧之路。
【作者單位】： 大理大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文化認(rèn)同 文化心理場(chǎng) 白族 民族教育
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金西部項(xiàng)目“白族傳統(tǒng)文化精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀‘共生共諧’機(jī)制研究”(項(xiàng)目批號(hào):15XMZ051) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“大理白族文化認(rèn)同‘復(fù)合基因’的教育傳承機(jī)制研究(項(xiàng)目編號(hào):14YJC880068)”的研究成果
【分類號(hào)】：G750;C955
【正文快照】： “文化心理場(chǎng)”是一種“活”的教育資源和形式,與學(xué)校教育相比有其獨(dú)特的意義和特征,它潛移默化地啟迪著人們對(duì)自然、生命、生活的思考,并以內(nèi)隱或外顯的方式延續(xù)著民族文化的精神血脈。因此,現(xiàn)代化、全球化時(shí)代背景下民族教育要能積極發(fā)揮傳承與創(chuàng)新民族文化的重任,有必要擺

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 杜煥英;蘇瑞珍;;孫中山關(guān)于國共合作的心理場(chǎng)結(jié)構(gòu)及其對(duì)最終走向的影響[J];山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2009年07期

2 盧愛新;;論高校寢室心理場(chǎng)的建構(gòu)[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年19期

3 ;[J];;年期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 董廣新;;體育專業(yè)院校田徑術(shù)科教學(xué)中良好“心理場(chǎng)”的創(chuàng)設(shè)與培養(yǎng)[A];中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)分會(huì)第五屆全國田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究成果交流會(huì)論文集[C];2012年

2 謝鋼;;培養(yǎng)積極情感,強(qiáng)化教育互動(dòng)中的“心理場(chǎng)”效應(yīng)[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黎川洵口鎮(zhèn)石源小學(xué) 方曉明;讓語文課堂充滿生命的涌動(dòng)[N];撫州日?qǐng)?bào);2010年

2 常州市武進(jìn)區(qū)橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢云濤;情智交融，營造生命課堂[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陶鵬飛;基于心理場(chǎng)理論的駕駛行為建模[D];吉林大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張文龍;心理場(chǎng)視閾下高中語文閱讀教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

2 章岐男;積極心理場(chǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2013年

3 王雪蓮;移境移情[D];中央美術(shù)學(xué)院;2006年

4 王蓉;微博用戶的評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)行為的影響因素研究[D];南京師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：950640