本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育納入貴州高校體育課程資源體系的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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武漢體育學院碩士學位論文少數(shù)民族傳統(tǒng)體育納入貴州高校體育課程資源體系的研究姓名:王南童申請學位級別:碩士專業(yè):體育人文社會學指導教師:郭惠平20090301少數(shù)民族傳統(tǒng)體育納入貴州高校體育課程資源體系的研究 2009武漢體育學院碩士學位論文摘要2002年8月教育部頒發(fā)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》,明確提出“因地制宜開發(fā)利用各種課程資源是課程建設(shè)的重要途徑”。貴州作為政治、經(jīng)濟、文化欠發(fā)達的民族省份,省內(nèi)高校體育發(fā)展比較艱難。而積極將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育納入體育課程資源體系是進行高校體育教學改革,提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。本文運用文獻資料、問卷調(diào)查、訪談和邏輯分析等研究方法,對貴州lO所代表性高校的體育課程資源利用、課程教學內(nèi)容、學生對現(xiàn)行體育課程教學內(nèi)容實施效果的評價等進行現(xiàn)狀調(diào)查。分析結(jié)果顯示,貴州高校體育課程資源利用存在著觀念陳舊、教材內(nèi)容老化、教學內(nèi)容選擇面窄、片面追求教學過程“正規(guī)化”、體育課程資源體系建設(shè)發(fā)展不平衡、體育教學場館設(shè)施條件欠缺和課程資源拓展動力不足等諸多問題。針對貴州高校體育教學中少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展狀況,學校領(lǐng)導、教師、學生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的認知途徑和程度,體育教師對少數(shù)民族傳... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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