本文關鍵詞：緘默知識視域下少數(shù)民族文化的教育傳承研究

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【摘要】：少數(shù)民族文化體內(nèi)緘默知識的存在具有客觀性,它昭示著少數(shù)民族文化的靈魂并賦予其生命力。依托教育傳承少數(shù)民族文化的根本在于緘默知識的傳承。當前少數(shù)民族文化教育傳承的困局表現(xiàn)為緘默知識缺失并伴隨教育過程的紊亂。少數(shù)民族文化切實傳承的出路在于激活緘默知識,倡導少數(shù)民族教育傳承的新思維與相應的實踐模式:轉變理解少數(shù)民族文化的范式,深度扎根民族生活,把握教育時機,轉變教育方式等。
【作者單位】： 西南大學教育學部;西南大學西南民族教育與心理研究中心;
【關鍵詞】： 少數(shù)民族 緘默知識 文化傳承
【基金】：教育部人文社會科學研究基地西南民族教育與心理研究中心重大項目“城鄉(xiāng)一體化進程中西南民族地區(qū)社會和諧問題研究”(編號:10JJD880016) 西南大學人文社會科學研究重大培育項目“西南少數(shù)民族文化基因危機及再生研究”(編號:13XDSKZ005)
【分類號】：G122;C912.4
【正文快照】： 美洲印第安人有句箴言流傳至今:“一開始,上帝就給了每個民族一只陶杯,從這個陶杯里,人們飲入他們的生活�！盵1](P.5)每個民族都受到上帝同等眷顧,其存在合理而正當。當前,我國少數(shù)民族文化的生存與延續(xù)出現(xiàn)嚴重危機,為此,國家依托教育做出種種努力,民族節(jié)日倍受重視、文化慶

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本文編號：564741