本文關鍵詞：藏族大學生的民族認同、文化適應與心理疏離感，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

兩南大學碩十學何論文；［２０１李靜（２００５）．民族心理學研究．北京：；［２１】李祥福（２００３）．城鎮(zhèn)化情景中的族群認；學學報（人文社會科學版），２３（１）：５２—５５；［２２１馬戎（２００４）．民族社會學一社會學的組；－－４７４，４７２；［２３】閔：ｐ國，錢素華（２００６）．提升政治心；南民族大學學報（哲學社會科學版），２３（２）：３；【２４】錢雪梅（２

兩南大學碩十學何論文

［２０１李靜（２００５）．民族心理學研究．北京：民族出版社．９３

［２１】李祥福（２００３）．城鎮(zhèn)化情景中的族群認同——以云南省云陽縣彝族為例．中南民族大

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［２２１馬戎（２００４）．民族社會學一社會學的組群關系研究．北京：北京大學出版社．４６９

－－４７４，４７２

［２３】閔：ｐ國，錢素華（２００６）．提升政治心理品質(zhì)促進民族雜居地區(qū)村民自治的健康發(fā)展．云

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學碩士論文

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博士后研究報告

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【３８１張瑩瑞，佐斌（２００６）．社會認同理論及其發(fā)展．心理科學進展，１４（３）：４７５－－４８０５０

參考文獻

致謝

三年的研究生生活即將結(jié)束，雖然是在職讀研，但是回首來時路，依然感到不易。對于那些幫助過、指導過、激勵過我的人，我銘刻于心，，在這里向他們衷心地表達我的謝意。

三年前，有幸投到我的導師趙玉芳副教授門下，開始我的研究生生活。三年間得到了導師悉心的指導。趙老師治學嚴謹，思想深邃，視野開闊，為我創(chuàng)造了一種良好的氛圍；授人以漁的精神，使我不僅接受了新的思想觀念，領會了新的思考方式，掌握了嚴謹?shù)难芯糠椒�，更多的明白了對學習和生活的一種態(tài)度。再此，向我的導師致以最崇高的敬意和最誠摯的感激。

要感謝這三年里無私傳授知識的老師們，是你們，堅定了我在心理學這條路上繼續(xù)走下去的信念。還要感謝李星明老師，總是在最需要幫助的時候伸出援手，第一時間把最需要的信息傳遞給我們，在這里道一聲：您辛苦了！

因家在新疆，來回上課路途遙遠，在這里需要表達我謝意的，還有在我求學過程中給予無私援助和結(jié)下深厚友誼的同門和其他同學，你們是我人生中的一筆重要財富，友誼地久天長！

孫梓香

２００９年４月５１

兩南大學碩十學位論文

求學期間發(fā)表論文及參加課題

主要課題：

１．２００６年，《新疆高校少數(shù)民族大學生心理健康狀況研究》，自治區(qū)社科課題，核心成員

１．２００７年９月，《我校大學生情緒管理能力與心理健康狀況的研究》，校級課題，主持

１．２００８年，（（新疆少數(shù)民族大學生心理健康教育與思想政治教育模式的研究》國家社會科學基金課題（今年立項），核心成員

主要發(fā)表論文－

４．２００８年，《高校學生黨支部建在班上的探索與實踐》在《高校教育研究》上發(fā)表（中國人文社科核刊），第一作者

５．２００８年《大學生主觀幸福感及其影響因素》在《中國科技教育》上發(fā)表（國家級期刊），第一作者

６．２００８年《淺析高校學生工作者兼職從事心理咨詢工作的利弊》在石河子大學《高教文叢》上發(fā)表，第一作者

７．２００７年９月《淺談新形勢下大學生學風建設》在“加強作風建設促進廉潔從政”調(diào)研活動中獲三等獎，獨著５２

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