本文關鍵詞：青少年的中華民族認同與國家自豪感和國民刻板印象的關系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華中師范大學 碩士學位論文 青少年的中華民族認同與國家自豪感和國民刻板印象的關系 姓名：張瑩瑞 申請學位級別：碩士 專業(yè)：基礎心理學 指導教師：佐斌 20070501 摘要 隨著全球化的不斷發(fā)展，青少年的民族認同和國家認同問題越來越受到心理學 家的重視。民族認同、國家認同的研究隨著社會認同理論的發(fā)展而逐漸興起，并成為群 體心理學研究中的一個熱點。社會認同理論從群體認同的角度來分析了群體認知和行 為，以往的社會認同的研究發(fā)現，當個體對所屬群體具有強烈的認同時就會對自己所屬 的群體產生強烈的情感偏好，并給予自己的群體更高的評價。中華民族認同，是一種 具體的社會認同，是指中華民族中的成員對自己的中華民族身份的自覺意識和感情 依附。中華民族認同的發(fā)展對青少年的愛國主義情感和國民認知評價會有重要影 響。因此，本研究正是從社會認同理論角度出發(fā)，研究中華民族認同與國家自豪感和國 民刻板印象的關系。 本研究分為三個步驟：首先，通過開放式問卷收集了青少年最熟悉的5個國民或民 族的名稱，并在孫利的國民或民族印象問卷基礎上編制了國民印象問卷；然后，對Smith 的國家自豪感問卷進行翻譯修訂形成國家自豪感的中文問卷；最后，將中華民族認同問 卷、國家自豪感問卷、國民印象問卷合成正式問卷，選取武漢地區(qū)初中、高中和大學被 試進行施測，共收回有效問卷596份。 通過研究我們發(fā)現： 1 從總體上

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