本文關(guān)鍵詞：關(guān)于中央民族大學學科建設(shè)與發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中央民族大學》 2013年

關(guān)于中央民族大學學科建設(shè)與發(fā)展研究

武楠  

【摘要】：自20世紀末以來,我國高等院校數(shù)量和規(guī)模急劇擴大,使我國迅速邁入了高等教育大眾化階段。在高等院校數(shù)量規(guī)模擴張的同時,高等院校教育質(zhì)量也逐漸暴露出各種問題。保證并提高質(zhì)量成為我國高等教育發(fā)展面臨的重要問題。學科是高等院校教學科研工作的基礎(chǔ),離開了學科,教學和科研工作就失去了依托,履行學校的職能便成為了一句空話。學科的水平又是高等院校水平的主要標志,學校的實力從根本上說取決于學科的實力。因此不斷加強學科建設(shè),提升學科水平,是高校提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。民族院校作為我國高等教育體系中的特殊組成部分,一直受到黨和國家的高度重視,在我國民族院校中,中央民族大學是最高學府,是唯一一所進入國家“211工程”和“985工程”進行重點建設(shè)的綜合性大學。中央民族大學學科建設(shè)的質(zhì)量和水平直接關(guān)系著我國民族高等教育的整體教育質(zhì)量和水平,關(guān)系著我國民族高等教育事業(yè)的發(fā)展和進步。 本論文研究中央民族大學學科建設(shè)與發(fā)展,綜合運用了文獻研究法、歷史研究法以及訪談法。一方面對現(xiàn)代大學與學科進行了理論闡釋,對現(xiàn)代大學的興起與學科發(fā)展,學科的本質(zhì)以及大學學科的地位作用分別進行了理論概述,為文章奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。另一方面文章從中央民族大學實際出發(fā),具體梳理了學校學科的建立與發(fā)展歷程。在此基礎(chǔ)上,對中央民族大學的學科建設(shè)進行了深入分析和研究,歸納總結(jié)學校在學科建設(shè)與發(fā)展上所取得的成績,包括學科體系、學科結(jié)構(gòu)、學科隊伍、科研成果、人才培養(yǎng)、硬件平臺等多個方面,并進一步分析成績?nèi)〉玫脑蚣敖?jīng)驗。同時文章剖析了學校在學科建設(shè)中存在的問題及成因。針對存在的問題,進一步提出對策建議和具體的改進意見。 研究中央民族大學學科建設(shè)與發(fā)展,不僅有利于提高學校的整體教育質(zhì)量和水平,而且有利于我國民族院校學科建設(shè)水平的提升和發(fā)展,對我國民族高等教育事業(yè)的長遠發(fā)展意義重大。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G758.4;G642.0
【目錄】：

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本文編號：166298