本文關(guān)鍵詞：文化差異與民族地區(qū)校本課程開發(fā)——一種教育人類學(xué)的視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文化差異與民族地區(qū)校本課程開發(fā)——一種教育人類學(xué)的...

文化差異與民族地區(qū)校本課程開發(fā)——一種教育人類學(xué)的視角_專業(yè)資料。在人類學(xué)視野中,“文化傳遞”是理解教育的核心。從廣義上來說,教育是一個社會把他們的文化...

【論文】論民族教育研究方法的人類學(xué)視角

論民族教育研究方法的人類學(xué)視角_專業(yè)資料。從人類學(xué)方法介入教育研究的背景分析著手,分析了人類學(xué)中的實地考察、跨文化比較研究方法的特點和民族教育研究借鑒上述...

...文化傳承與學(xué)校教育結(jié)合的研究——以校本課程開發(fā)項...

日 云南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要本研究以西雙版納、麗江、迪慶三地校本課程開發(fā)項目為個案,運用教育人類學(xué)的 研究方法和視角,對云南少數(shù)民族傳統(tǒng)文化傳承與學(xué)校教育...

論教育人類學(xué)的三種研究取向及在不同國家的特點

· 民族教育理論與政策研究 論教育人類學(xué)的三種研究取向及在不同國家的特點陳學(xué)金( 中國人民大學(xué) 人類學(xué)研究所, 北京 100872 ) 〔摘 要〕 教育人類學(xué)有三種研究...

淺談校本課程開發(fā)的必要性

淺談校本課程開發(fā)的必要性_教育學(xué)_高等教育_教育...然而,隨著人類文明的長足進步,教育逐漸呈現(xiàn)出了不...四. 校本課程開發(fā)是適應(yīng)地區(qū)發(fā)展和保存民族文化的...

校本課程全部內(nèi)容

四、活動意義 人類自有史以來,就同追求安全結(jié)下了...因此,校本課程的開發(fā)是推進課程改 革、實施素質(zhì)教育...民族自豪感,從而豐富內(nèi)心世界,這就對學(xué) 校提出了更...

第一講校本課程開發(fā)的內(nèi)涵及意義

第一講校本課程開發(fā)的內(nèi)涵及意義_哲學(xué)_高等教育_...孝道為先 孝道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,《孝經(jīng)》是...“課程”的視野, 并從課程的意識上來認識和解決上述...

關(guān)于校本課程開發(fā)的思考

關(guān)于校本課程開發(fā)的思考_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。校本課程關(guān)于校本課程開發(fā)的...“尊重個性,挖掘潛力,一切為了 學(xué)生的發(fā)展,一切為了祖國的騰飛,一 切為了人類的...

校本課程資料1

教育校本課程實施方案一、開發(fā)背景 文明禮儀是人類為...開拓學(xué)生的視野,發(fā)現(xiàn)問題樹立 榜樣,找到可以追趕的...不斷增強民族自豪感和自信心, 增強青少年對民族文化...

管理學(xué)概論作業(yè)解答2014

管理學(xué)概論作業(yè)解答2014_管理學(xué)_高等教育_教育專區(qū)...第一,管理既是人類實踐的產(chǎn)物,也是人類實踐的組織...此言不假,前段時間,他還把一項開發(fā)新產(chǎn)品的重 任...

  本文關(guān)鍵詞：文化差異與民族地區(qū)校本課程開發(fā)——一種教育人類學(xué)的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。