本文關(guān)鍵詞： 民族文化認(rèn)同 思維誤區(qū) 事物化 特質(zhì)化　出處：《貴州民族研究》2014年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)前,民族文化認(rèn)同陷入了"事物化"和"特質(zhì)化"的思維誤區(qū)中,兩者共同的特征是"重物不重人",將民族文化發(fā)展導(dǎo)入工具化之中造成這一思維誤區(qū)的主要原因在于:以資本為核心的社會(huì)貧富不均;以教育為基礎(chǔ)的上升渠道堵塞;以道德為底蘊(yùn)的社會(huì)風(fēng)氣淪落。為了讓民族文化認(rèn)同擺脫思維誤區(qū),促進(jìn)民族文化的繼承與創(chuàng)新,有必要加強(qiáng)文化建設(shè),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo),提升道德水平,以社會(huì)成員人性真善美為基礎(chǔ),重塑教育熱情,以優(yōu)質(zhì)教育需求和服務(wù)為動(dòng)力。
[Abstract]:At present, the national cultural identity has fallen into the "matter materialization" and "idiosyncratic" thinking mistake, the common characteristic of both is "heavy matter does not pay attention to people". The main reasons for the misunderstanding in the introduction of the national cultural development into the instrumentalization are as follows: the society with capital as the core is unequal to the rich and the poor; Blockage of rising channels based on education; In order to let the national culture identity get rid of the misunderstanding of thinking and promote the inheritance and innovation of national culture, it is necessary to strengthen the cultural construction and take the socialist core values as the guide. Improve the moral level, based on the human nature of social members, good beauty, rebuild the enthusiasm of education, quality education demand and service as the driving force.
【作者單位】： 大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“大理白族文化認(rèn)同‘復(fù)合基因’的教育傳承機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014YJC880068) 云南省教育廳科學(xué)研究基金一般項(xiàng)目“南詔大理國時(shí)期白族教育交往的文化認(rèn)同功能及其當(dāng)代意義研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012K143)
【分類號(hào)】：C95
【正文快照】： 一、民族文化認(rèn)同的思維誤區(qū)表現(xiàn)(一)民族文化認(rèn)同的“事物化”民族文化認(rèn)同不是在真空中存在,其發(fā)展運(yùn)行也受到政治、經(jīng)濟(jì)等因素的影響,它們使得民族文化認(rèn)同具有“創(chuàng)新”的動(dòng)力,畢竟民族文化認(rèn)同不是“鐵板一塊”靜止不動(dòng),否則,也不存在所謂“認(rèn)同”問題了。然而,當(dāng)下民族文

【參考文獻(xiàn)】

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