目的:觀察基于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知功能訓(xùn)練對(duì)輕度認(rèn)知功能障礙患者的認(rèn)知功能、日常生活能力、生活質(zhì)量和主觀幸福感的效果。方法:本研究選取輕度認(rèn)知功能障礙患者61例,實(shí)驗(yàn)組人員為29例,對(duì)照組人員為31例。對(duì)照組接受機(jī)構(gòu)日常生活的照護(hù),實(shí)驗(yàn)組增加每周3次,每次30分鐘的計(jì)算機(jī)認(rèn)知功能訓(xùn)練。對(duì)實(shí)驗(yàn)組采用小組的形式,總時(shí)間為12周。兩組成員分別在干預(yù)前、干預(yù)后采用蒙特利爾認(rèn)知評(píng)估量表（MOCA）、日常生活能力量表（ADL）、世界衛(wèi)生組織生存質(zhì)量量表簡表（WHOQL-BREF）和紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)幸福度量表（MUNSH）對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)定。結(jié)果:（1）認(rèn)知功能:干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組在MOCA總分、視空間與執(zhí)行功能、注意力、語言和延遲回憶高于干預(yù)前,比對(duì)照組高（P<0.05）。對(duì)照組差異不顯著（P>0.05）。由此可見,該種形式可以改善MCI患者的認(rèn)知功能,特別是在視空間與執(zhí)行功能、注意力、語言和延遲回憶方面。（2）日常生活能力:干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組在ADL總分、打電話、服藥、處理自己的財(cái)物和工具性日常生活能力方面低于干預(yù)前,比對(duì)照組低（P<0.05）。對(duì)照組差異不顯著（P>0.05）。由此可見,... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
中文摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 老齡化嚴(yán)重,老年期癡呆癥患者增加
        1.1.2 早期介入MCI患者,減慢其向癡呆癥轉(zhuǎn)變
        1.1.3 MCI患者康復(fù)護(hù)理過程中存在著不足
        1.1.4 計(jì)算機(jī)認(rèn)知訓(xùn)練提供了MCI患者康復(fù)護(hù)理的新途徑
    1.2 核心概念界定
        1.2.1 輕度認(rèn)知功能障礙
        1.2.2 計(jì)算機(jī)認(rèn)知功能訓(xùn)練
    1.3 研究目的
    1.4 研究意義
        1.4.1 理論意義
        1.4.2 實(shí)踐意義
    1.5 理論基礎(chǔ)
        1.5.1 大腦可塑性理論
        1.5.2 認(rèn)知儲(chǔ)備理論
        1.5.3 畢生發(fā)展觀理論
    1.6 文獻(xiàn)文顧
        1.6.1 輕度認(rèn)知功能障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)
        1.6.2 輕度認(rèn)知功能障礙的干預(yù)現(xiàn)狀
        1.6.3 計(jì)算機(jī)認(rèn)知訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀
        1.6.4 計(jì)算機(jī)認(rèn)知訓(xùn)練在MCI群體中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    1.7 課題提出
2 研究方法
    2.1 研究設(shè)計(jì)
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 樣本量估算
    2.4 觀察指標(biāo)與測量工具
        2.4.1 觀察指標(biāo)
        2.4.2 測量工具
        2.4.3 測量方法
    2.5 實(shí)驗(yàn)器材
    2.6 干預(yù)方法
        2.6.1 對(duì)照組
        2.6.2 實(shí)驗(yàn)組
    2.7 干預(yù)方案
        2.7.1 干預(yù)形式與場所
        2.7.2 干預(yù)內(nèi)容
        2.7.3 干預(yù)流程
        2.7.4 干預(yù)時(shí)間與頻率
        2.7.5 干預(yù)實(shí)施人員
        2.7.6 干預(yù)依從性管理
    2.8 干預(yù)方案實(shí)施過程
        2.8.1 篩選研究對(duì)象
        2.8.2 預(yù)實(shí)驗(yàn)
        2.8.3 干預(yù)方案實(shí)施
        2.8.4 效果評(píng)價(jià)
    2.9 資料收集與分析
        2.9.1 資料收集
        2.9.2 資料分析
    2.10 質(zhì)量控制
        2.10.1 研究設(shè)計(jì)階段
        2.10.2 干預(yù)實(shí)施階段
        2.10.3 資料收集階段
        2.10.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)階段
    2.11 倫理原則
    2.12 技術(shù)路線
3 研究結(jié)果
    3.1 樣本流失情況
    3.2 研究對(duì)象一般情況比較
    3.3 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組認(rèn)知功能比較
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組干預(yù)前認(rèn)知功能比較
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)組干預(yù)前后認(rèn)知功能比較
        3.3.3 對(duì)照組干預(yù)前后認(rèn)知功能比較
        3.3.4 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組成員干預(yù)后認(rèn)知功能比較
    3.4 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組日常生活能力比較
        3.4.1 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組成員干預(yù)前日常生活能力比較
        3.4.2 實(shí)驗(yàn)組成員干預(yù)前后日常生活能力比較
        3.4.3 對(duì)照組干預(yù)前后日常生活能力比較
        3.4.4 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組干預(yù)后日常生活能力比較
    3.5 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組生活質(zhì)量比較
        3.5.1 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組成員干預(yù)前生活質(zhì)量比較
        3.5.2 實(shí)驗(yàn)組干預(yù)前后生活質(zhì)量比較
        3.5.3 對(duì)照組干預(yù)前后生活質(zhì)量比較
        3.5.4 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組干預(yù)后生活質(zhì)量比較
    3.6 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組主觀幸福感比較
        3.6.1 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組成員干預(yù)前主觀幸福感比較
        3.6.2 實(shí)驗(yàn)組干預(yù)前后主觀幸福感比較
        3.6.3 對(duì)照組干預(yù)前后主觀幸福感比較
        3.6.4 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組干預(yù)后主觀幸福感比較
4 討論
    4.1 計(jì)算機(jī)認(rèn)知功能訓(xùn)練對(duì)MCI患者的效果分析
        4.1.1 計(jì)算機(jī)認(rèn)知功能訓(xùn)練可改善MCI患者的認(rèn)知功能
        4.1.2 計(jì)算機(jī)認(rèn)知功能訓(xùn)練可改善MCI患者的日常生活能力
        4.1.3 計(jì)算機(jī)認(rèn)知功能訓(xùn)練可改善MCI患者的生活質(zhì)量
        4.1.4 計(jì)算機(jī)認(rèn)知功能訓(xùn)練可改善MCI患者的主觀幸福感
    4.2 本研究對(duì)護(hù)理專業(yè)的啟示
        4.2.1 本研究對(duì)社區(qū)護(hù)理研究的啟示
        4.2.2 本研究對(duì)社區(qū)護(hù)理教育的啟示
        4.2.3 本研究對(duì)社區(qū)護(hù)理實(shí)踐的啟示
5 結(jié)論
6 研究的創(chuàng)新性及局限性
    6.1 研究的創(chuàng)新性
        6.1.1 研究內(nèi)容和領(lǐng)域創(chuàng)新
        6.1.2 研究方式創(chuàng)新
        6.1.3 學(xué)術(shù)創(chuàng)新
    6.2 研究的局限性及未來研究方向
        6.2.1 局限性
        6.2.2 未來研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 ：知情同意書
    附錄二 ：老年人一般情況調(diào)查問卷
    附錄三 ：蒙特利爾認(rèn)知評(píng)估量表(MOCA)
    附錄四 ：簡易智能精神狀態(tài)量表(MMSE)
    附錄五 ：日常生活能力量表(ADL)
    附錄六 ：世界衛(wèi)生組織生存質(zhì)量測定量表簡表(WHOQOL-BREF)
    附錄七 ：紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)幸福度量表(MUNSH)
作者簡介



本文編號(hào)：3289608