目的探討多學科糖尿病管理團隊分階段針對性培訓聯(lián)絡護士對其糖尿病知信行水平的影響。方法選取該院非內(nèi)分泌科臨床聯(lián)絡護士120名,按照隨機數(shù)分組法將其均分為實驗組和對照組。實驗組護士接受分階段針對性培訓,培訓方法包括短期強化培訓和繼續(xù)在職培訓兩個階段:對照組護士僅接受為期1年的常規(guī)培訓。統(tǒng)計分析實驗組護士培訓前、短期強化培訓后、繼續(xù)在職培訓后以及對照組護士培訓前后及培訓4年后各階段糖尿病知信行水平統(tǒng)計學差異。結(jié)果培訓后1年后兩組聯(lián)絡護士糖尿病知信行水平與培訓前相比均顯著升高,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。實驗組內(nèi)差異對比顯示,繼續(xù)在職培訓后聯(lián)絡護士知識水平與強化培訓后知識水平相比顯著降低,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）,服務態(tài)度評分顯著升高,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）,繼續(xù)在職培訓3年后實驗組護理人員培訓1年后及培訓三年后知信行水平整體顯著高于對照組護理人員,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論多學科糖尿病管理團隊分階段針對性培訓對于維持強化訓練后護理人員服務行為水平,提高護理人員服務態(tài)度及知識水平均具有顯著臨床意義。 

【文章來源】：國際護理學雜志. 2020,39(15)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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