【摘要】：目的:基于目視管理理論,設計制作用于指導老年患者正確留取24h尿標本的圖示指導冊,并探究圖示法對老年患者留取24h尿標本正確率及患者留尿宣教所需時間的影響。方法:將我科住院的首次需要留取24h尿標本的老年患者,按照研究對象入院先后順序將其分為對照組和觀察組。2017年7月的52位患者納入對照組,2017年9月的52位患者納入觀察組。對照組用口頭講解及文字提示牌進行留取24h尿標本的宣教,觀察組則在對照組的基礎上,采用目視理論中步驟圖的形式設計圖示指導冊,宣教時按照圖示指導冊講解,并在每個病房懸掛該冊以便患者反復查看。對兩組患者留取24h尿標本的正確率,留尿宣教所需時間進行對比。結果:基于目視管理理論,采用步驟圖的形式設計了留取24h尿標本的圖示指導冊,用于老年患者的宣教。兩組患者留取24h尿標本正確率的比較,觀察組正確率90.4%,對照組正確率65.4%,x 2值為10.449,P0.01,差異有統(tǒng)計學意義。兩組患者此項目所需教育時間的比較,觀察組平均2.74±0.74分鐘;對照組平均3.67±0.83分鐘;t值為6.006,p0.01,差異有統(tǒng)計學意義。觀察組中患者留取24h尿標本的正確率明顯高于對照組,患者留尿宣教所需時間明顯少于對照組。結論:基于目視管理理論的留24h尿標本圖示指導冊,以指示圖片為主輔以簡單的文字,該冊簡潔明了,用步驟圖的形式表達了留尿重點和留尿操作順序,用于指導老年患者留尿。在宣教的過程中使用圖示指導冊有利于提高老年患者對學習內容的理解程度,從而提高患者留取24h尿標本的正確率,進而提高臨床檢驗的準確性;使用該圖示指導冊也有利于護士的講解,提高患者接受知識效率,從而減少患者因尿標本留取錯誤而需反復留取產生的負性情緒,讓患者能及時得到診治,縮短住院天數,提高了醫(yī)療服務效率和質量,所以此方法有臨床推廣的價值。
【學位授予單位】：浙江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：R473

【參考文獻】

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本文編號：2599407