教學(xué)目標(biāo)達成度評價是檢查教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度的評價,根據(jù)評價結(jié)果可以診斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,同時還可為教師修改和完善教學(xué)過程與教學(xué)計劃提供依據(jù)。本文基于構(gòu)建的教學(xué)目標(biāo)達成度評價指數(shù),采用作業(yè)、考試、專題報告、問卷調(diào)查等四種評價方式對《水資源開發(fā)利用與保護》課程在教學(xué)實踐中所達到的教學(xué)目標(biāo)的程度進行評價。結(jié)果表明,本課程五個教學(xué)目標(biāo)達成度指數(shù)基本在0.8以上,總的教學(xué)目標(biāo)達成度指數(shù)約0.83,說明實際的教學(xué)活動基本達到了預(yù)期的教育目標(biāo);達成度指數(shù)最高是教學(xué)目標(biāo)5,這與近年來本課程在教學(xué)實踐中開展的主題研討式教學(xué)和案例教學(xué)等探索性工作有關(guān)。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【圖文】：

不同評價方式對于評價不同教學(xué)目標(biāo)所占權(quán)重比例

【參考文獻】：
期刊論文
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