發(fā)布時間：2021-07-12 15:35

　　在《水資源規(guī)劃與管理》課程的教學(xué)工作開展上,基于新課標(biāo)的要求,強調(diào)教師在進行教學(xué)活動時要充分立足教材內(nèi)容,實現(xiàn)教材和具體實踐的融合,合理進行教學(xué)方式和教學(xué)對策的改進,并立足學(xué)生學(xué)習(xí)需求角度進行合理規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容�；诖�,促使在進行《水資源規(guī)劃與管理》課程教學(xué)工作的開展上,能夠切實實現(xiàn)教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)效率的提高。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019,2(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 問題的提出
2《水資源規(guī)劃與管理》課程的教學(xué)改革途徑
    2.1 重視多元化教學(xué)方法引入, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
        2.1.1 基于演繹教學(xué)法進行概念教學(xué)
        2.1.2 案例分析法
        2.1.3 多媒體教學(xué)法
    2.2 充分重視實踐教學(xué), 強化學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)
        2.2.1 重視理論和實踐融合教學(xué)
        2.2.2 進行實踐性課程的設(shè)置
3《水資源規(guī)劃與管理》課程課堂教學(xué)效果評價
    3.1 合理進行考核標(biāo)準(zhǔn)的制定
    3.2 明確教學(xué)內(nèi)容的考核標(biāo)準(zhǔn)
    3.3 重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“水資源利用”課程教學(xué)改革初探[J]. 張金萍,石茜茜.  西部素質(zhì)教育. 2018(05)
[2]基于大作業(yè)的“水資源開發(fā)利用與保護”課程教學(xué)探索[J]. 李占玲,武雄,沈曄.  中國地質(zhì)教育. 2017(01)
[3]《水資源規(guī)劃及利用》課程的教學(xué)改革與思考[J]. 張靜,何俊仕.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2015(03)
[4]資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)“水文與水資源學(xué)”課程教學(xué)改革的探索[J]. 馬嵐,高甲榮.  中國林業(yè)教育. 2014(06)
[5]水資源規(guī)劃及利用課程設(shè)計的教學(xué)思考[J]. 張靜,何俊仕,付玉娟.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2011(29)
[6]水資源規(guī)劃與管理課程建設(shè)與教學(xué)研究[J]. 竇明,左其亭,李桂秋.  高等建筑教育. 2009(06)



本文編號：3280184