基于視覺的擬人雙臂機(jī)器人自主協(xié)調(diào)操作研究
【學(xué)位單位】:哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】:博士
【學(xué)位年份】:2019
【中圖分類】:TP242
【部分圖文】:
臂機(jī)器人示例如圖 1-1 所示,通常由兩個單機(jī)械臂組成,并且機(jī)械臂的尺人類手臂相差較大,機(jī)械臂基座固定的位置也各有差異,這是因?yàn)樗鼈冃钁?yīng)用于特定的環(huán)境中。如圖 1-1(a)所示,兩個 ABB 工業(yè)機(jī)械臂被固定在生的兩側(cè),進(jìn)行鼠標(biāo)裝配操作。圖 1-1(b)中 Dextre 空間機(jī)器人的兩個尺寸巨機(jī)械臂被固定空間站兩側(cè),用來進(jìn)行在軌維護(hù)等任務(wù)。圖 1-1(c)中的蛟龍兩個機(jī)械臂被固定在探測倉前端,用于海底表面的樣本采集。特別地,在 2通過機(jī)械臂將五星紅旗插入中國南海海底 3759 米表面。圖 1-1(d)中 Euro星探測車前端裝有兩個機(jī)械臂用來采集地表樣本。(a) ABB 機(jī)器人進(jìn)行裝配操作 (b) Dextre 進(jìn)行空間搬運(yùn)操作(a) ABB robot for assembly manipulation (b) Dextre for space carrying manipulation
因此研究者不太關(guān)注操作行為的擬人化,而重點(diǎn)關(guān)注以任務(wù)為(Task-orientation)的機(jī)器人自主地實(shí)現(xiàn)末端執(zhí)行器定位任務(wù),跟蹤任務(wù)以及任務(wù)[9]。在人類環(huán)境中作業(yè)的雙臂機(jī)器人示例如圖 1-2 所示,它們均配置與人類尺寸相當(dāng),結(jié)構(gòu)相似的雙冗余機(jī)械臂,并帶有軀干和頭部,這是因?yàn)樗鼈儽挥糜谌祟惌h(huán)境中。圖 1-2(a)中 Robonauts2 空間宇航機(jī)器人進(jìn)行典型的繩定操作任務(wù)。圖 1-2(b)中 PR2 機(jī)器人在進(jìn)行疊毛巾操作任務(wù)。(a) Robonauts2 進(jìn)行繩索固定操作 (b) PR2 進(jìn)行疊毛巾操作(a) Robonauts2 for rope fixed manipulation (b) PR2 for fold towels manipulation
了使機(jī)器人能夠在非結(jié)構(gòu)環(huán)境中自主操作,必須使它們具備適應(yīng)力。在非結(jié)構(gòu)環(huán)境中,單純地依靠外部傳感器控制,手動規(guī)劃機(jī)式是無法實(shí)現(xiàn)自主的,因?yàn)椴豢赡茴A(yù)知機(jī)器人可能遇到的每一種器人學(xué)習(xí)研究就是通過離線對人類運(yùn)動過程進(jìn)行觀測并分析,通得運(yùn)動技能。另外,仿人形機(jī)器人具有兩個類人結(jié)構(gòu)的冗余機(jī)械一樣完成復(fù)雜的操作任務(wù)。與工業(yè)應(yīng)用場合不同,仿人形機(jī)器人境中,這就需要機(jī)器人不僅要完成任務(wù)目標(biāo),更重要的,在任務(wù)現(xiàn)類人特性[54]。對于示教學(xué)習(xí)(Learning From Demonstration,LFD作為演示者,機(jī)器人作為學(xué)習(xí)者,這是賦予機(jī)器人類人特性的最佳文獻(xiàn)中,將機(jī)械臂通過分析人類操作數(shù)據(jù)所學(xué)到的知識稱為技能獲圖 1-4 所示,示教學(xué)習(xí)是特指人類手臂運(yùn)動參與機(jī)器人學(xué)習(xí)過程習(xí)方法。通過機(jī)器學(xué)習(xí)方法,建立學(xué)習(xí)模型,使得機(jī)器人可從示并獲得所需運(yùn)動特征或是操作特征,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的擬人化操心研究是策略(policy)的推導(dǎo)[56],這里的策略是一種人類演示數(shù)作的映射,這種映射可以是簡單的人臂與機(jī)械臂的運(yùn)動構(gòu)型映射過特征空間分析并處理的抽象映射。
【相似文獻(xiàn)】
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本文編號:2892896
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