【摘要】：我國(guó)特殊教育行業(yè)逐漸成為教育事業(yè)整體當(dāng)中的重要一環(huán),特殊兒童的受教育環(huán)境受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。隨著殘疾兒童入學(xué)比例逐年提升,教職工總量漸漸無(wú)法滿足對(duì)特殊兒童教育教學(xué)和日常照顧的需要,導(dǎo)致部分兒童沒(méi)有辦法及時(shí)得到監(jiān)護(hù)和照看。因此,為了加快特殊教育機(jī)構(gòu)的科學(xué)發(fā)展,學(xué)校為特殊兒童群體提供舒適度較高的日常教學(xué)和生活環(huán)境這一舉措尤為重要�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明,部分特殊兒童常伴有一定程度的感知覺(jué)問(wèn)題,對(duì)環(huán)境的感知刺激如光線、聲音或觸覺(jué)等產(chǎn)生過(guò)分遲鈍或敏感的反應(yīng),這也決定了其較正常學(xué)生對(duì)教室環(huán)境提出了更為苛刻的要求。因此,本文以此為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行功能需求分析并結(jié)合系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì),開(kāi)發(fā)了智能化特教學(xué)校教室環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)。本設(shè)計(jì)主要包括以STM32為核心的主控模塊、EnOcean無(wú)線通信模塊、傳感器模塊、RFID身份識(shí)別模塊和在線監(jiān)測(cè)中心五部分。本文根據(jù)系統(tǒng)需求對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行了芯片選型、特點(diǎn)和技術(shù)指標(biāo)分析以及硬件電路設(shè)計(jì),使用C語(yǔ)言在Keil環(huán)境下編寫(xiě)了各模塊軟件運(yùn)行程序。STM32核心控制器通過(guò)Wi-Fi模塊與監(jiān)測(cè)中心建立TCP連接,并通過(guò)EnOcean無(wú)線收發(fā)模塊驅(qū)動(dòng)傳感器設(shè)備將教室內(nèi)環(huán)境信息和學(xué)生流動(dòng)情況通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)同步至服務(wù)器監(jiān)測(cè)中心。教師及管理人員可通過(guò)PC端登陸Web頁(yè)面實(shí)時(shí)查看教室內(nèi)當(dāng)前或某一歷史階段的環(huán)境信息、學(xué)生當(dāng)前活動(dòng)狀態(tài)和個(gè)人信息,以及通過(guò)向控制節(jié)點(diǎn)發(fā)送控制指令對(duì)教室內(nèi)空調(diào)、加濕器、燈等終端設(shè)備進(jìn)行控制。本設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了對(duì)教室內(nèi)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)高效管理的目的,為特殊學(xué)生提供了更加舒適、安全的日常生活環(huán)境,有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境感受的舒適度,降低其因環(huán)境帶來(lái)的緊張、焦慮、恐懼等不適感,還可預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試和功能測(cè)試,所有模塊均可正常運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)預(yù)先設(shè)計(jì)的各項(xiàng)功能,實(shí)時(shí)性好、穩(wěn)定性強(qiáng)、無(wú)誤警,論證了系統(tǒng)所提出的設(shè)計(jì)方案的可行性。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：TP273

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