發(fā)布時間：2020-05-09 13:42

【摘要】：教學評價是針對教師教學和學生學習價值的判斷,已經(jīng)成為高校教學管理和教學過程中的重要組成部分。常見的教學評價體系眾多,大多數(shù)是評價教師的行為表現(xiàn),而學生的學習過程及效果很少提及。同時,實施教學評價的工作流程比較繁瑣,往往需要完成大量的數(shù)據(jù)計算任務(wù)。因此如何采用現(xiàn)代科學技術(shù)建立完善、客觀可行的課堂教學評價體系和優(yōu)化評價流程是亟需解決的重要問題。本文從構(gòu)建以學習為中心的高校教學評價體系出發(fā),通過采用數(shù)據(jù)相關(guān)性分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則等方法優(yōu)化了學生教學評價指標。同時,將機器學習算法引入教學評價過程中,構(gòu)建教學評價模型,實現(xiàn)教學評價過程的自動化。首先,針對獲取的教學評價數(shù)據(jù)集,采用線性回歸方法和基于密度的離群點檢測方法進行了異常數(shù)據(jù)的清洗。為驗證評價屬性的獨立性,本文提出一種基于關(guān)聯(lián)規(guī)則算法的相關(guān)性分析方法,根據(jù)規(guī)則的置信度判斷屬性間的依賴關(guān)系,然后結(jié)合屬性間的相關(guān)系數(shù)確定出相關(guān)性較強的特征項,去除冗余項,優(yōu)化了評價體系。其次,提出基于加權(quán)樸素貝葉斯算法的教學評價模型。根據(jù)不同屬性對評價結(jié)果的影響程度,提出一種利用類屬性的相關(guān)概率確定各個評價屬性的權(quán)值的方法,為各評價指標設(shè)置相應(yīng)的權(quán)重,從而構(gòu)建出適合教學評價的分類模型。最后,采用加權(quán)貝葉斯增量學習方法,解決新增樣本分批抵達的問題。通過這一策略不必耗時重新訓練舊樣本數(shù)據(jù),只需根據(jù)新樣本數(shù)據(jù)調(diào)整模型參數(shù)。為驗證算法的可行性,本文收集某高校學生對課堂教學的評教數(shù)據(jù)進行實驗。實驗結(jié)果表明,采用加權(quán)樸素貝葉斯算法構(gòu)建模型進行分類的準確率可達到75%,相比傳統(tǒng)的貝葉斯分類算法,平均準確率可提高3%左右。同時,面對數(shù)據(jù)的快速增長,增量學習方法不僅可以完善分類模型的分類性能,也可提高算法的時間效率。該教學評價模型的構(gòu)建過程對教育信息化領(lǐng)域研究具有較強的理論與實踐參考價值,也可提高實際教學評價的工作效率。
【圖文】：

首先懫用回歸分析方法進行異常數(shù)據(jù)檢測。實驗中采用機器學習逡逑ｓｋｌｅａｍ庫中提供的ＬｉｎｅａｒＲｅｇｒｅｓｓｉｏｎ方法，，通過該方法構(gòu)建出回歸預(yù)測模逡逑型。通過該模型得到的預(yù)測值與真實評價值的對比如圖２－１所示。逡逑邐ｐｒｅｄｉｃｔ逡逑奏邐？邐—邋ｒｅａｌ逡逑評：＿岤＿＿病逡逑價逡逑值逡逑３邋－邐＇逡逑２邋－逡逑１邋－逡逑0邐５０邐ｌＯＯ邐ＩＳＯ邐２００邐２ＳＯ邐３００逡逑數(shù)據(jù)量逡逑圖２－１回歸分析的預(yù)測值與真實值的對比逡逑Ｆｉｇ．邋２－１邋Ｔｈｅ邋ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ邋ｂｅｔｗｅｅｎ邋ｔｈｅ邋ｐｒｅｄｉｃｔｅｄ邋ｖａｌｕｅ邋ａｎｄ邋ｔｈｅ邋ｒｅａｌ邋ｖａｌｕｅ邋ｏｆ邋ｔｈｅ逡逑ｒｅｇｒｅｓｓｉｏｎ邋ａｎａｌｙｓｉｓ逡逑在圖２－１中，紅色實線為數(shù)據(jù)表中記錄的真實評價值，藍色虛線為模型通逡逑過分析一系列評價屬性值而給出的預(yù)測評價值。由圖可見，預(yù)測值與真實值逡逑存在偏差，個別數(shù)據(jù)記錄的真實值與預(yù)測值之間的偏差很大，這些偏離整體逡逑數(shù)據(jù)分布的數(shù)據(jù)極有可能是異常數(shù)據(jù)。根據(jù)整體數(shù)據(jù)分布情況，設(shè)置偏差范逡逑圍的閾值為１，即偏差大于１的數(shù)據(jù)記錄視為異常數(shù)據(jù)點。通過回歸方法檢逡逑測出異常數(shù)據(jù)的實驗結(jié)果如表２－７所示。逡逑為了減少異常數(shù)據(jù)的檢測失誤，針對該數(shù)據(jù)集再次采用ＣＬＯＦ算法進行逡逑局部離群點檢測。在ＣＬＯＦ算法實驗中，Ｋ均值聚類的簇數(shù)設(shè)為５，離群點逡逑個數(shù)閾值設(shè)置為１０。離群點檢測結(jié)果如表２－８所示。逡逑—１５—逡逑

圖２－２基于關(guān)聯(lián)規(guī)則的相關(guān)性分析流程圖逡逑Ｆｉｇ．邋２－２邋Ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ邋ａｎａｌｙｓｉｓ邋ｆｌｏｗ邋ｃｈａｒｔ邋ｂａｓｅｄ邋ｏｎ邋ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ邋ｒｕｌｅｓ逡逑結(jié)果與分析逡逑用Ｐｙｔｈｏｎ作為開發(fā)語言，實驗平臺為Ｅｃｌｉｐｓｅ＋Ｐｙｄｅｖ。理后的評教數(shù)據(jù)集，共含有２９０條評教數(shù)據(jù)。逡逑驗數(shù)據(jù)，計算得出評價屬性間的相關(guān)系數(shù)，各評價屬表２－９所示。逡逑—１９—逡逑
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：TP181

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

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本文編號：2656222