發(fā)布時間：2017-11-03 12:20

  本文關鍵詞：自動化專業(yè)課程教學改革的探索與實踐

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【摘要】：本文結合自動化專業(yè)課程教學中存在的專業(yè)課程零散、注重知識傳授、專業(yè)素質不足、實踐教學薄弱等問題,介紹了北京理工大學自動化學院增設實踐性、綜合性專業(yè)課程,突出工程特色、加強實踐環(huán)節(jié),將素質教育貫穿于專業(yè)課教學的經(jīng)驗和舉措。
【作者單位】： 北京理工大學自動化學院;
【關鍵詞】： 工程教育 創(chuàng)新型人才 課程教學 自動化專業(yè)
【基金】：教育部人文社會科學研究專項任務項目(工程科技人才培養(yǎng)研究)“突出工程性、實踐性、綜合性的專業(yè)實驗教學模式的研究與實踐”(項目批準號13JDGC010) 北京市教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題“加強工程科技人才培養(yǎng)實驗教學研究與實踐”(項目批準號ADA13086)
【分類號】：G642;TP20-4
【正文快照】： 新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對創(chuàng)新型工程技術人才培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。中國工程院“創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究”重大咨詢項目從知識結構、能力結構、創(chuàng)新素質和創(chuàng)新精神四個方面對新時代創(chuàng)新型工程科技人才的素質提出了具體要求[1]:在知識結構方面,應具有數(shù)學、自然

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本文編號：1136170