發(fā)布時(shí)間：2024-05-29 04:10

　　高職院校是向社會(huì)培育高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要場(chǎng)所,而數(shù)學(xué)作為必修課程,對(duì)學(xué)生邏輯思維養(yǎng)成與社會(huì)適應(yīng)能力提升等學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成有著積極意義。但受教師教學(xué)理念滯后與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等問(wèn)題影響,教學(xué)效果不盡理想。茶文化的中和與和諧等思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,不僅陶冶了學(xué)生情操,同時(shí)激發(fā)學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣,利于教師教學(xué)反思,具有較高的應(yīng)用價(jià)值,值得深入研究。

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【文章目錄】：
1 高職數(shù)學(xué)教學(xué)引入茶文化的意義
    1.1 利于學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成
    1.2 優(yōu)化教學(xué)構(gòu)思
2 高職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題
    2.1 忽視教材拓展
    2.2 課堂氛圍沉悶
    2.3 教學(xué)體制滯后
3 茶文化推動(dòng)高職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的對(duì)策
    3.1 加強(qiáng)教師培訓(xùn)
    3.2 摸索性整合價(jià)值元素
    3.3 開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)
    3.4 引入茶思想
4 結(jié)語(yǔ)



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