發(fā)布時間：2023-05-12 18:11

　　高等數學是大學教育的公共基礎課,在高等數學中進行課程思政,對于培養(yǎng)學生積極探索的科學精神和優(yōu)秀的品質具有重要意義。文章以數列的極限為例,通過古詩、"割圓術"和"截丈"問題,引出數列極限概念,激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情;通過數列極限的推導,培養(yǎng)學生勤奮刻苦,不怕困難的精神;通過數列極限在連續(xù)復利問題的應用,培養(yǎng)學生的自我約束意識和合理理財能力。本案例以寓教于樂的方式,將課程思政元素與高等數學相結合,充分發(fā)揮教師教書育人的作用,促進學生全面發(fā)展。

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
1 教學設計
    1.1 教學背景
    1.2 教學目標
    1.3 教學重難點
    1.4 教學過程
        1.4.1 什么是極限
        1.4.2 什么是數列的極限
        1.4.3 概念應用
2 教學反思



本文編號：3814376