少數(shù)民族大學生作為民族高校的重要組成部分,對民族地區(qū)的發(fā)展起著至關重要的作用.本文以內(nèi)蒙古民族大學為例,圍繞少數(shù)民族大學生在學習高等數(shù)學過程中存在的問題作淺要分析,旨在對民族院校高等數(shù)學教學的順利進行有所啟示和幫助.

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【文章目錄】：
1 民族院校高等數(shù)學教育現(xiàn)狀
2 少數(shù)民族學生在學習高等數(shù)學中存在的問題
    2.1 對高等數(shù)學的重要性認識不夠，學習興趣不濃
    2.2 民族學生面臨語言思維難關
    2.3 現(xiàn)有高等數(shù)學教材的文化相關性缺失
    2.4 阻礙民族學生高等數(shù)學課程學習的其他因素
3 促進少數(shù)民族學生學習高等數(shù)學的幾點對策
    3.1 激發(fā)少數(shù)民族學生學習高等數(shù)學的濃厚興趣
    3.2 大力推進雙語教學進程
    3.3 注重雙語授課師資力量的培養(yǎng)
    3.4 針對不同的少數(shù)民族學生要因材施教
4 結論



本文編號：3777343