數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法,是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言、方法。通過(guò)一些手段來(lái)解決生活當(dāng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,進(jìn)而可以提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的,也是服務(wù)于生活的,與我們的生活和工作有著密不可分的關(guān)系。因此,在生活當(dāng)中,我們應(yīng)該形成數(shù)學(xué)建模的意識(shí),把數(shù)學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的技能,從而完成對(duì)生活中問(wèn)題的解決。 

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【文章目錄】：
1 基本概念
2 建立數(shù)學(xué)模型過(guò)程
3 數(shù)學(xué)模型在生活中的應(yīng)用
4 應(yīng)用總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué)建模在生活應(yīng)用中的探究[J]. 許亞鵬.  信息記錄材料. 2018(11)
[2]中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的探究[J]. 楊帆,李延勇,何延治.  林區(qū)教學(xué). 2015(12)

碩士論文
[1]高中生數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究[D]. 孫彬.寧波大學(xué) 2019
[2]數(shù)學(xué)建模思想在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 翟立英.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[3]高中生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)影響因素研究[D]. 范思岐.山東師范大學(xué) 2019
[4]數(shù)學(xué)建模思想在高中函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王丹.陜西師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3715514